第三单元 物质的变化-【王朝霞创维新课堂】2023-2024学年六年级下册科学同步优化训练(大象版2017)

2024-04-19
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资源信息

学段 小学
学科 科学
教材版本 小学科学大象版(2017)六年级下册
年级 六年级
章节 第三单元 物质的变化
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 6.19 MB
发布时间 2024-04-19
更新时间 2024-04-19
作者 洛阳朝霞文化股份有限公司
品牌系列 王朝霞系列丛书·小学同步创维新课堂优化训练
审核时间 2024-03-14
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来源 学科网

内容正文:

王朝發 第三单元 物质的变化 1糖的变化 答案见P72 教材要点全解 第三单元 1.白糖经历磨成糖粉、溶解在水中、加热熔化成糖浆、熬煳等变化之后还是白糖吗? (根据教材第28页概括) 解答:白糖经历磨成糖粉、溶解在水中、加热熔化成糖浆的变化之后,它的物质并没有发生 变化,所以还是白糖。白糖熬湖之后,颜色会变成焦黄色,此时它已不再是白糖,而是变成了一 种新的物质—焦糖。 2.物体的变化有哪些特点?(根据教材第29页概括)】 解答:物体会发生各种变化,有的只是物体的形状、大小、状态等发生了变化,构成物体的 物质并没有改变。而有些物体发生变化时,构成物体的物质也发生了改变,产生了新的物质。 鲁基础知识过关 一、选择题。 1.对于白糖溶解在水中,下列说法不正确的一项是()。 A.白糖溶解在水中,只是状态发生了变化,但还是白糖 B.白糖溶解在水中之后就不是白糖了 C.溶解在水中的白糖经过加热蒸发后,会被分离出来 2.〔太原市〕妙妙的妈妈去黄金加工店将金戒指加工成金耳环,这种变化属于()。 A.产生新物质的变化 B.颜色的变化 C.形状的变化 3.〔杭州市)语文课上,大家一起复习了四字词语。探探发现,( )这个词语描述的变化有 新物质产生。 A.磨杵成针 B.百炼成钢 C.木已成舟 4.结成冰的水、剪成窗花的红纸、捏成动物的橡皮泥,这三种物体都发生了变化,其共同点 是(). A.温度都发生了变化 B.都有新的物质产生 C.都没有新的物质产生 二、判断题。 1.物体发生变化时,构成物体的物质可能改变,也可能不改变。 2.使用酒精灯加热白糖时,要注意防止糖浆溅起造成烫伤。 26 创锥新课堂|科学六年级下册DX 3.焦糖是甜的,没有苦味,是一种在食品中广泛使用的着色剂。 4.每次水烧开时,都能看到壶嘴处向外冒出大量“白气”,这是产生新物质的变化。( 三、连线题。(将下列物体的变化按照其类别连一连) 木头做成家具 纸张燃烧成灰 有新物质产生的变化 易拉罐压扁 第三单元 衣服晾干 没有新物质产生的变化 烟花燃放 综合能力提升 四、科学实验。 奇奇看到妈妈在给白糖加热,准备做甜点。为了探究白糖加热后的变化,奇奇进行了 白糖加热实验(如图),请你完成下面的练习。 图1 图2 图3 1.在实验前,为方便加热,奇奇把较大的白糖块磨成了小颗粒,这个过程中构成白糖的物 质 (填“有”或“没有”)改变。 2.如图2所示,奇奇用酒精灯加热白糖后,白糖变成液体,这是白糖的 发生了变化 在加热的过程中,液态糖中还会“冒泡”,这说明有 (填“气体”或“沉淀物”) 产生。 3.奇奇持续加热白糖,会出现下列哪种现象?() A.颜色变为焦黄色。 B.产生白色品体」 C.液态糖像水一样蒸发消失。 4.奇奇不小心把白糖熬煳了,他查阅了有关白糖的资料,发现熬猢后的白糖液体不再是白 糖了,而是变成了 。这说明在这个过程中, (填“有”或“没有”)新的 物质产生。 5.下列物体的变化中,与白糖被熬糊发生的变化类似的是( )。 A.冰融化成水 B.面团拉成面条 C.木头烧成木炭 创维新课堂|科学六年级下册DX 27 2 铁锈还是铁吗 答案见P72 教材要点全解 1.如何鉴别两种物体是不是同一种物质?(根据教材第30页概括) 解答:要鉴别两种物体是不是同一种物质,既需要比较它们的外在特征,如颜色、光译、结 第三单元 构等,也需要比较它们的内在属性,如导电性、导热性、能否被磁铁吸引等。 2.通过观察和实验,我们发现铁和铁锈有哪些不同的性质?能得出什么结论? (见教材第31页) 解答:铁是一种有光泽的银白色金属,坚硬而有韧性,不易断裂,能导电,能够被磁铁吸引。 铁锈是红棕色的混合物,铁锈片比较松脆,容易碎成粉末。铁锈不易导电,也不能被磁铁吸引。 所以,铁锈和铁是不同的物质。 基础知识过关 一、判断题。 1,鉴别铁和铁锈是不是同一种物质,需要比较它们的外在特征和内在属性。 2.铁能被磁铁吸引,但铁锈不能被磁铁吸引。 3.铁片与铁锈的韧性不同,铁片坚韧,铁锈松脆。 4.铁生锈较慢,所以我们不必担心其产生的危害。 综合能力提升 二、科学探究。 究究进行了铁与铁锈的对比研究实验,请你将下面的探究报告补充完整。 探究问题 铁与铁锈是同一种物质吗? 我的假设 铁与铁锈 实验材料 铁片一块、铁锈一块、电路检测器 ①检查电路检测器能否正常使用。 实验步骤 ②用电路检测器分别与铁片和铁锈相连接。 ③观察小灯泡亮和灭的情况 将铁片与电路检测器相连接时,小灯泡 (填“亮”或“不亮”): 实验现象 将铁锈与电路检测器相连接时,小灯泡 (填“亮”或“不亮”)。 研究结论 28 创罐新课堂|科学六年级下册DX 3怎样防止铁生锈 答案见P72 教材要点全解 1.铁生锈与哪些因素有关?(根据教材第32~33页概括)】 解答

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