专题03 花有重开日 人无再少年——致自己-2024年中考语文作文月度热点素材解读

花有重开日 人无再少年 ——致自己 热门标签 学习、教育、精神、物质、刻苦、努力、奋斗、青春 观热点 最近，一则“终于读懂了送东阳马生序”的话题，在社交平台刷了屏。 评论区里，字字句句，都是长大的成年人发自内心的感悟： 余幼时家贫，但仍不知上进，贪玩误学，缺乏志向。偶寄情于山水之间，纵情于男欢女爱，蹉跎人生三十有余。 回忆年少，初读《送东阳马生序》只觉晦涩难懂，不知其意。今观文，悲凉之感油然而生。逐尝人生之艰苦，才懂其意。 那时年少无知的我们，理解不了《送东阳马生序》中宋濂苦读的深义，甚至还觉得读书是这世上最无趣、最辛苦的事情，所以终日贪玩享乐、不以为意。 直到后来在社会中摸爬滚打，才逐渐明白： 读书虽苦，却是可承受的生命之轻；上学虽累，却是我们一生中最好走的路。 顾真题 （2023·湖北十堰·统考中考真题）我们每天都在路上。生活路上有欢笑，学习路上有艰辛，交友路上有甘甜，追求路上有付出。在路上，我们有坚实的脚步，有丰富的体验，有无尽的期盼与思考。 请以“在路上”为题目，写一篇作文， 要求：①选择题目（1）的同学，先正确补题再作文：选择题目（2）的不能改变题目。②写记叙文要做到内容具体，情感真挚，积极向上：写议论文，做到观点鲜明，论据恰当合理，论证思路清晰。③除诗歌、戏剧外，文体不限。④不少于600字。⑤文中若出现真实的人名、校名、地名，请用“××”代替。 析题：题目“在路上”，首先要搞清楚“路”的含义。“路”既可以是本义上的路，又可以是通往理想路、生活之路，还可以是相对于结果而言的过程……写作时，重心应落在“过程”的思考上。其次，要进一步想一想究竟是“谁”在路上，又是在“什么”的路上，可以是自己，像“我在学习的路上”“我在与同学相处的路上”“我在保护鸟类的路上”，也可以写他人、他物、甚至是国家，如“李白在前行的路上”“鸟儿在迁徙的路上”“我国在富国强民的路上”等。 美语句 1，我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯 2，三日不读书，便觉语言无味。——朱舜水 3，任何时候我也不会满足，越是读书，就越是深刻的感到不满足，越是感到自己的知识贫乏。——马克思 4，学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔 5，聪明在于学习，天才在于积累。——华罗庚 6，生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。——左拉 7，重复是学习之母。——狄慈根 8，人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 9，知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛，愚暗是达到光明与真实境界的障碍，也就是人生发展的障碍。——李大钊 浅解读 1.努力学习。《送东阳马生序》中的宋濂，通过自身的经历告诫马生要刻苦学习，而今天我们的物质条件如此丰富，更应该努力学习。 2.精神富裕。宋濂虽物质生活艰苦，但却自己觉得快乐，那是因为他以学习为快乐，精神生活富裕。 3.教育闭环。教育具有延时性的特点，在初中我们不懂的道理，可能多年以后我们会恍然大悟，但是我们更应明白，少壮不努力，老大徒伤悲。 觅关联 宋濂是元末明初著名政治家、文学家，自幼多病，家境贫寒，但聪慧好学，被誉为神童，后拒绝元朝征召，潜行著述，后被朱元璋礼聘，为太子朱标讲学，后奉命修《元史》，官至翰林学士，知制诰，晚年因年老从官，后因长孙牵连胡惟庸案遭到流放，途中病逝，明武宗时期追谥为文宪。 诉真情 给材料作文 陈毅小时候读书非常勤奋，废寝忘食。有一次，他正在看书，妈妈端来饼和芝麻酱，叫他蘸着吃。他一边看书，一边吃饼。书桌上有一个大墨盒，他竟把饼蘸到墨盒里，一口一口吃得很香。妈妈走进屋，看到他满嘴都是墨，吃惊地叫了起来。这时，他才发现蘸的不是芝麻酱，而是墨水。妈妈一边责怪他，一边心疼地拉他去漱口。他却笑着说：“没关系！吃点墨水好哇，我肚子里的墨水还太少呢！” 陈毅就是这样不断地学习，最终凭借着丰富的知识，在革命道路上立下了赫赫战功，成为了共和国的开国元勋。 以上材料至少给我们这样一些启示：成功源于勤奋；做事贵在专注；要想成就大业，必须读书学习…… 请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。 要求：①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要套作，不得抄袭；②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名。 例文 我的专注故事 在生活中想做好一件事，一件大事，那有就要专心致志的做。但每个人都做到专心致志，我想却不容易的。 我们在生活中做任何事情，如果不用心不专心致志做成件事，可能都会功亏一篑。比如我今天剥花生来说吧。今天爸妈在剥花生，是一种最小的两仁的那种花生，我看着爸爸妈妈剥的挺快的，我以为很容易也加入了队伍中。