2 燕子-（Word教案）【优翼·学练优】2023-2024学年三年级语文下册同步备课

2 燕 子 ［教学目标］ 1.认读“伶、俐”等10个生字，正确书写“凑、拂”等13个生字，读准多音字“散、杆”，能正确读写“乌黑、聚拢”等15个词语。 2.能正确流利地朗读课文，积累好词佳句，并理解主要内容。背诵第1-3自然段。 3.边读课文边想象画面，读出对燕子的喜爱之情，感受燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象。 4.学习作者细致的观察方法和一些表达方法，仿写一个小动物。 ［教学重难点］ 边读课文边想象画面，读出对燕子的喜爱之情，感受燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象。并积累文中的好词、好句。 ［教学课时］ 2课时 第1课时 ◆课时目标 1.会认10个生字，读准多音字“散、杆”，能正确读写本课词语。（重点） 2.边读边想象画面，感受春天的烂漫无比和燕子的外形美。（难点） 3.背诵第1自然段。 4.积累“剪刀似的尾巴”等词语。 一、出示燕子图，导入课题 1.课件出示谜语：小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。 2.出示燕子图，引导交流：同学们，春天到了，活泼可爱的小燕子从南方飞来了。你了解燕子吗？（学生交流对燕子的了解） 3.导入：今天我们来学习《燕子》这篇课文，这篇课文是著名作家郑振铎写的。（介绍作者） 二、初读课文，理解字词 1．初读课文：用自己喜欢的方式读课文,读准字音，读通句子，标出自然段序号。 要求： （1）读准生字的读音，画出带有生字的词语，试着联系上下文理解词语。 （2）难读的句子多读几遍，把课文读通顺。 （3）标出自然段序号，画出自己不理解的语句。 2．字词学习：伶俐、乌黑、活泼、圆晕、电线杆、翼尖、掠过、荡漾、纤细、倦了、沾水、几痕细线、闲散 （1）读词语，认识生字； （2）认识多音字“杆”和“散”； （3）短语积累：交流自己喜欢的短语，并试着说一说。 3.检查自学效果。 （1）出示新词，指名认读，全班齐读。 （2）理解词语的意思。 （3）指名朗读课文，检查是否读得正确、流利。 三、再读课文，整体感知 1.再读课文：再读一读课文，说一说文中的小燕子给你留下了怎样的印象？（可爱、漂亮、灵活） 2.整体感知：默读课文，结合关键词，简单概括每一段的主要内容，并写在自然段的后面。 （课文从燕子的外形、燕子为春光平添生趣、燕子的飞行、燕子的停歇四个方面来描写燕子的，表现了燕子活泼可爱的特点。） 3.主题概括：结合对这五个自然段的理解，简单概括课文内容。 （课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线杆上休息的情景，赞美了生机勃勃的春天，表达了作者对大自然的热爱之情。） 四、学习课文第1自然段 1．品读外形：轻声读第1自然段，思考：作者是按什么顺序介绍燕子的外形的？ （先整体，再局部。羽毛、翅膀、尾巴）（板书：燕子的外形） 2.背诵指导：在脑海中回想一下小燕子的外形，试着背一背吧！ 一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，加上（ ）的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 3.小练笔：仿照作者的写法，写一种自己熟悉的小动物的外形。 写法指导：从整体到局部进行描写，还可以加上形容词和修辞手法。 （一身雪白的绒毛，一对高高竖起的耳朵，一条短短的兔尾巴，再加上一双红宝石般的眼睛，构成了一只俏皮可爱的小兔子。） 4.书写指导：尔、沾、纤、偶、凑、拂、倦。 小结：在第1自然段的学习中，我们通过边读边想象感受了燕子的外形美，下节课我们继续学习课文，了解更多的内容。 第2课时 ◆课时目标 1.会写13个生字。（重点） 2.边读课文边想象画面，欣赏燕子伶俐可爱、轻盈自由、闲散有趣的样子，读出对燕子的喜爱之情。（难点） 3.体会文中优美生动的语句并摘抄。（难点） 4.背诵第2、3自然段。 一、复习导入 1.上节课，我们了解了燕子独特的外形，谁还记得它们可爱的样子？背诵第1自然段，说说你的感受。 2.这节课我们一起走进课文，去认识燕子。 二、学习课文第2自然段 1．读第二自然段，说说看到了春天的哪些景物？勾画有关语句。 （轻风、细雨、柔柳、花、草、叶、小燕子）（板书：春光燕子图） 2．讨论交流。（课件出示第2自然段） （1）“如毛的细雨”是什么样子的？ （细细的、密密的、轻轻柔柔的，落在地上，一点声音都没有……） （2）请同学们一边读一边想象，花呀，草呀，叶呀，“赶集似的聚拢来”，到底是怎样的一番情形？你仿佛看到了什么？ （五颜六色的花迫不及待地开放，小草返青，树叶抽出绿芽，到处一派生机盎然的景象……） （3）引导学生理解“赶集”一词，学生交流，自由发言。 （本意指很多人到集市上做买卖或玩耍。这里指花、草、叶都在这时迸发出旺盛的生命力，如同人们赶集一样热闹。） 3．小燕子从南方飞来了，它的到来，给春天平添了生趣。为什么说小燕子的到来，给春天平添了许多生趣呢？ （