1.3 绿豆苗的生长-【良师教案】2023-2024学年五年级下册科学同步教案（教科版）

１.３　 绿豆苗的生长 第一教案　 教学设计 教材简析 本课是五年级下册“生物与环境”单元的第 ３ 课ꎮ 本课要完成课程标准里的 学段目标:①知道空气是一种混合物质ꎬ含有氮气、氧气、二氧化碳等气体ꎬ空气中 的氧气和二氧化碳对生命活动具有重要意义ꎻ②知道植物可以吸收阳光、空气和 水分在绿色叶片中制造其生存所需的养分ꎮ 在“种子发芽实验”和“比较种子发芽实验”两个实验的操作中ꎬ学生种的绿 豆都已经发芽ꎬ并长出了叶子ꎮ 在这一课中ꎬ学生将对绿豆苗的生长进行观察ꎮ 在之前的学习中ꎬ学生知道了种子发芽不需要光照ꎬ但植物生长需不需要光照ꎬ这 需要学生用实验结果和实验数据来说明这个问题ꎮ 另外ꎬ让学生以自然界植物在 适应环境方面的例子讨论不同环境里的植物对光照、水分的需求ꎬ进一步建立生 物的形态构造、生活习性与环境之间的联系ꎮ 学情分析 学生们经过前两课对“绿豆种子发芽条件”的探究ꎬ已经初步掌握了利用对 比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件ꎬ整理收集到的数据ꎬ科学地得出实 验结论ꎬ知道了绿豆种子发芽需要充足的水分、适宜的温度和一定的空气ꎮ 本课 中学生将研究绿豆苗的生长是否需要光照ꎮ 大多数学生都会认为绿豆苗生长需 要光照ꎬ也能说出“光合作用”这个科学词汇ꎬ但对于光合作用内涵的理解是很模 糊的ꎮ 对于“植物的生长需要一定的环境ꎬ当环境改变后它们会怎样适应环境的 变化”这个问题ꎬ学生能举出一些例子ꎬ但是内容并不丰富ꎮ 教学目标 科学概念目标 １.空气是一种混合物质ꎬ氮气和氧气是空气的主要成分ꎮ ２.植物可以吸收阳光、空气和水分ꎬ并在绿色叶片中制造其生存所需的养分ꎮ 科学探究目标 设计绿豆芽生长需要光照的实验方案ꎬ在控制变量的情况下对比观察并记录 绿豆苗的生长状况ꎮ 科学态度目标 培养学生对植物的结构与生活环境相互关系进行科学探究的兴趣ꎮ 􀅰２２􀅰 五年级下 ! " 科学、技术、社会与环境目标 认识到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的ꎮ 教学重难点 教学重点 设计绿豆苗生长需要光照的实验方案ꎮ 教学难点 在设计对比实验中严格控制变量ꎬ并注意收集实验数据ꎮ 教学准备 教师准备 教学课件ꎮ 学生准备 实验计划单和实验记录表、两盆长势差不多的绿豆苗、透明大塑料瓶、黑袋子 蒙住的大塑料瓶ꎮ 教学过程 一、聚焦:绿豆苗生长是否需要光照 １.复习引入:通过前面的学习ꎬ我们知道绿豆种子发芽需要一定的条件ꎮ 预设:充足的水分、适宜的温度、一定的空气等ꎮ ２.讨论:绿豆苗的生长ꎬ还需要什么条件呢? ３.绿豆种子发芽可以不需要阳光ꎬ那么绿豆苗的生长需要阳光吗? 光对植物 生长起什么作用? 预设:需要ꎮ 光能使植物长得更快、更绿ꎬ能给植物提供能量ꎮ 教师要引导学生说说自己猜测的理由ꎮ 设计意图:以上节课种子萌发活动引入ꎬ从“绿豆种子萌发需要的条件”的探 讨延伸至“绿豆苗生长是否需要光照ꎬ光照对绿豆苗等植物的生长会有什么 作用”的思考ꎬ自然聚焦本课主题ꎬ指向性明确ꎮ 二、探索:实验研究绿豆苗的生长是否需要阳光 (一)设计实验计划 １.该怎样来设计对比实验呢? 出示记录表ꎬ小组讨论ꎬ每人填写ꎮ 研究的问题 我们的预测 要改变的条件 不改变的条件 实验方法 􀅰３２􀅰 第一单元　 生物与环境 　 　 ２.学生交流ꎬ完善实验计划ꎮ 绿豆苗的生长是否需要阳光的实验计划 研究的问题 绿豆苗的生长是否需要阳光 我们的预测 绿豆苗的生长需要阳光 要改变的条件 光照 不改变的条件 水、温度、空气、土壤、绿豆苗的长势、绿豆苗的数量 实验方法 一盆绿豆苗放在阳光充足的地方ꎬ另一盆绿豆苗放在黑 暗的地方 　 　 设计意图:学生已经经历过绿豆种子萌发条件的对比实验过程ꎬ包括制订实 验计划、实施实验、分析数据、得出结论的全过程ꎮ 所以这部分ꎬ教师可以放 手让学生通过小组合作制订实验计划ꎬ教师只要引导学生重点讨论改变的条 件和不改变的条件ꎮ 这能检测学生对对比实验计划的掌握情况ꎮ 在学生交 流汇报的基础上ꎬ教师再带领学生进行问题梳理ꎬ规范并完善实验计划ꎮ ３.学生思考:我们如何操作ꎬ才能在保持其他条件相同的情况下改变光照 条件? ４.在学生讨论的基础上ꎬ教师出示材料:两盆长势差不多的绿豆苗、透明大塑 料瓶、黑袋子蒙住的大塑料瓶ꎮ 学生讨论并完善操作步骤:如图所示把两个塑料瓶的头部剪掉ꎬ分别倒扣在 两盆绿豆苗上ꎬ把它们同时放在阳光下ꎬ每天加等量的水ꎬ连续观察一周ꎬ记录 现象ꎮ   ５.学生操作ꎮ (１)在两个一次性杯子上贴标签并写好组号ꎬ注明“有光照组” 和“无光 照组”ꎮ (２)将两杯绿豆苗按对比实验的实验计划放置好ꎮ 设计意图:在实验操作上要想做到完全公平有一定的难度ꎬ学生在改变光照 条件的同时ꎬ很容易也改变温度条件或空气条件ꎬ教师应给学生提供更