2.5 观察鱼-【良师教案】2023-2024学年一年级下册科学同步教案（教科版）

２.５　 观察鱼 第一教案　 教学设计 教材分析 在前面几课的学习中ꎬ学生主要的观察对象是陆生动物ꎬ在本课中学生将开 展对水生动物———鱼的观察ꎮ 鱼分布广泛ꎬ易得、易养ꎬ是水生脊椎动物的代表ꎮ 它们的形态与之前观察的蜗牛有着较大的区别ꎬ具有明显的适应水生环境的身体 特征ꎮ 如鳍、鳃等ꎬ这既是动物分类的重要依据ꎬ也是动物形态结构与环境相适应 的直接表现ꎮ 聚焦板块通过“鱼的身体是什么样的呢”这一问题ꎬ引导学生对鱼的身体结 构特点进行观察探究ꎮ 探索板块主要分为鱼的身体特点、运动和呼吸三大方面ꎬ 通过观察鱼并将鱼画下来ꎬ发现鱼的身上覆盖着鳞片ꎬ长有鳍和鳃ꎻ认识鱼的运动 主要是靠鳍来完成的ꎻ接着思考鱼的嘴为什么会不停地一张一合ꎬ引导学生观察 鱼是怎样呼吸的ꎮ 除了观察鱼的外部形态以外ꎬ还要了解鱼的骨骼ꎬ初步认识鱼 作为脊椎动物的主要特征ꎮ 研讨板块要学生知道鱼生活在水里用鳍运动ꎬ用鳃呼 吸ꎬ它们的身体结构与生活环境是相适应的ꎬ从而引向单元的核心概念:动物的形 态结构与生活环境是相适应的ꎮ 学情分析 鱼是学生比较熟悉的动物ꎬ也是餐桌上常见的食物ꎬ学生对鱼有一定的认识 基础ꎮ 本课的教学就是在这样的基础上展开的ꎬ学生通过观察鱼的身体结构ꎬ认 识各部分的名称ꎬ借助“鱼是怎样运动、怎样呼吸的”这些问题的交流ꎬ很容易就 能知道鱼的运动跟鳍有关ꎬ但是鱼靠什么呼吸还只是一个猜测ꎬ如何利用实验的 方法来证明自己的猜想ꎬ对于一年级的学生来说具有一定的难度ꎮ 教学目标 科学概念目标 １.能认识鲫鱼的鳃、鳞片、鳍等结构ꎬ知道鱼用鳍运动ꎬ用鳃呼吸ꎮ ２.知道鱼生活在水中ꎬ它的身体结构与水生环境相适应ꎮ 􀅰４８􀅰 一年级下 ! " 科学探究目标 １.经历和体验从整体观察到局部观察鱼的探究过程ꎬ认识鱼的身体特征ꎮ ２.能用图画、文字、语言等方式记录、描述鱼的主要特征ꎮ ３.能对自己原先的观察记录做修正与完善ꎮ 科学态度目标 １.对观察研究小动物表现出探究兴趣ꎮ ２.能如实地记录和描述鱼的形态结构ꎬ树立起认真细致、实事求是的科学 态度ꎮ 科学、技术、社会与环境目标 懂得在生活中要珍爱生命ꎬ保护小动物ꎮ 教学重难点 教学重点 学生会观察鱼的身体结构ꎬ理解鱼的呼吸和运动特征ꎮ 教学难点 学生初步感知鱼的身体结构与生活环境是相适应的ꎮ 教学准备 教师准备 多媒体课件、大鲫鱼、大鱼缸、小鲫鱼、小鱼缸、鲫鱼板书贴纸、鲫鱼呼吸微 视频ꎮ 学生准备 «学生活动手册»ꎮ 教学过程 一、聚焦:揭示课题(预设 ３ 分钟) １.小朋友们ꎬ今天要为大家介绍一位好朋友ꎬ是谁呢? 出示鲫鱼图片ꎮ 提问: 鱼儿都生活在哪里? (预设:小溪ꎻ池塘ꎻ河里ꎻ海里ꎻ有水的地方) ２.小结:鱼儿需要生活在水中ꎬ这和它身体上的许多小秘密有关ꎮ ３.揭示课题:观察鱼ꎮ (板书) 二、探索:观察鱼的身体特点ꎬ画一条鱼(预设 １８ 分钟) [材料准备:大鲫鱼、大鱼缸、每组 １ 个鱼缸、每组 １ 条小鲫鱼、«学生活动手 册»] １.出示装着鲫鱼的大鱼缸ꎬ鱼的骨骼和化石图片ꎮ ２.布置任务:①鱼的身体是什么形状的? 􀅰５８􀅰 第二单元　 动物 ②鱼的身上长着什么ꎬ在什么位置? ③安静观察后在活动手册上把你观察的鱼画下来ꎮ ④猜一猜鱼是怎样运动和呼吸的ꎮ ３.小组长领取鲫鱼ꎬ开始观察鱼、画鱼ꎬ教师巡视指导ꎬ选取 ２ 幅展示ꎮ (巡视时ꎬ一方面需要提醒学生静静地观察ꎬ这样鱼在水中才能保持自然ꎬ有 助于观察记录ꎻ另一方面需要关注学生对鱼身体的细节描绘ꎬ培养细致的观察 习惯) 三、研讨:交流鱼的身体特征、运动、呼吸(预设 １９ 分钟) [材料准备:«学生活动手册»] １.出示 ２ 张学生的画ꎬ分析研讨比较ꎬ概括鱼的整体结构ꎮ 小结:鱼的形状大概是两边比较小而尖ꎬ中间比较宽ꎮ 前面尖的部分是头部ꎬ 中间比较宽的是鲫鱼的躯干ꎬ最后是它的尾巴ꎮ ２.引导学生从整体到局部的观察ꎬ细致观察鱼的头部、躯干、尾部ꎮ 小结: ①头部:嘴、眼睛、鳃(鳃位于鳃盖内ꎬ一般观察不到ꎬ课前有条件可适当准备 实物与图片ꎬ在课堂中展示ꎬ便于学生更好地认识)ꎮ ②躯干:鳍、鳞片(课前适当准备鱼鳞ꎬ认识鱼鳞的形状是圆形的ꎬ有点滑 滑的)ꎮ ③尾部:尾鳍(鲫鱼身体上的鱼鳍数量较多ꎬ在分析到鱼鳍时ꎬ学生需再次仔 细观察ꎬ认清鱼鳍的数量ꎬ一共为 ７ 片ꎬ胸鳍 ２ 片ꎬ腹鳍 ２ 片ꎬ臀鳍 １ 片ꎬ背鳍 １ 片ꎬ 尾鳍 １ 片)ꎮ ３.在认识了各部分具体结构的基础上ꎬ进一步观察鲫鱼ꎮ ①思考交流:鲫鱼各部分结构对鲫鱼在水中的生活有什么帮助(主要交流运 动和呼吸)ꎮ ②小结:鳍帮助鲫鱼在水中运动(可以用通过观察ꎬ利用自己的肢体模仿各鳍 的运动)ꎬ鲫鱼的嘴巴一张一合ꎬ鳃一合一张ꎬ嘴巴和鳃相互配合起来帮助鲫鱼在 水中进行呼吸(可以用微视频展示鲫鱼的呼吸ꎬ