4.13.1 健康及其条件-【良师教案】2023-2024学年七年级下册生物同步教案（北师大版）

第 １３ 章　 健康地生活 　 　 第 １３ 章　 健康地生活 本章是七年级下册第四单元内容ꎬ包括“健康及其条件” “预防传染病” “人体免疫”和 “当代主要疾病和预防”四节内容ꎮ 本章继前面五章介绍人体的营养、物质运输、能量供应、 代谢废物的排出、自我调节等生命活动之后ꎬ结合人类的意愿———健康和长寿ꎬ引导学生思考 并理解健康ꎮ 前面几章主要学习人类的各项生命活动ꎬ就是从生物学角度探究人的身体内部的秘密ꎬ 也是为了让人类形成如何才能更健康地进行知识储备ꎬ前几章为本章内容做好铺垫ꎬ让学生 对健康能够有更深入的理解ꎮ 本章先了解什么是健康ꎬ帮助学生养成健康的生活习惯和创建 健康的环境ꎻ再通过观察蛔虫卵了解传染病的特点及流行原因和预防措施ꎬ帮助学生在例如 像新冠肺炎流行时的大环境下如何做好防护措施ꎻ再以水痘为例分析人体的非特异性免疫和 特异性免疫ꎻ最后以视频、案例的方式展示三大当代疾病的症状、病因及预防措施ꎮ 通过本章教学ꎬ学生形成如下概念:概述健康及其条件ꎬ说明吸烟、酗酒、吸毒对人体的危 害ꎬ说出合理用药应注意的问题ꎻ能列举常见的传染病ꎬ说明其特点、流行环节和预防措施ꎻ描 述人体的免疫功能ꎬ区别人体的非特异性免疫和特异性免疫ꎻ说明计划免疫的意义ꎻ关注心血 管疾病、糖尿病和癌症的危害ꎻ养成健康的生活和行为习惯ꎮ 七年级学生对贴近自己生活的问题有浓厚的兴趣ꎬ好奇心重ꎬ但受其生理心理发展水平 的限制ꎬ他们对事物的认识水平和能力还处在由形象思维为主向抽象思维过渡的重要阶段ꎮ 学生对健康和疾病、免疫的理解是狭义且陌生的ꎬ并不能真正理解相关知识ꎮ 本章内容先从健康入手ꎬ帮助学生建立人体健康的广义概念ꎬ让学生学习什么是健康的 生活方式并努力去创建ꎻ而传染病、免疫、当代三大疾病ꎬ这都是比较抽象空洞的概念ꎬ需要同 学们紧密联系生活实际ꎬ运用学生生活中熟悉的事例ꎬ让学生参与到课堂教学中ꎬ充分发挥学 生在教学中的主体作用ꎮ 􀅰５３１􀅰 七年级下(北师大版) 第 １ 节　 健康及其条件 １ 课时 第 ２ 节　 预防传染病 １ 课时 第 ３ 节　 人体免疫 １ 课时 第 ４ 节　 当代主要疾病和预防 １ 课时 总共 ４ 课时 第 １ 节　 健康及其条件 本节课是第 １３ 章的第 １ 节ꎮ 此节课主要从健康的概念和健康的生活习惯来阐述健康的 条件及如何拥有健康ꎮ 通过分析“药品标签中的信息”以及学生小组成员汇报“三大公害对 人体的毒害”ꎬ使学生理解合理用药对于健康的重要性ꎬ并进一步理解吸烟、酗酒、毒品的毒害 作用ꎬ养成健康的生活和行为习惯ꎮ 学生对“健康及其条件”概念的掌握也为下节课“预防传 染病”起到了铺垫的作用ꎮ 本节教材以关注人的健康问题为出发点ꎬ从健康的概念和健康的生活习惯及创建健康的 环境三方面来阐述健康的条件以及如何健康地生活ꎮ 让每个学生学会健康地生活是义务教 育阶段的培养目标之一ꎬ是生物课程的一项重要任务ꎮ 本节知识点的教学正有利于达成这个 培养目标ꎬ具有重要教学意义ꎮ 七年级这一年龄段的学生思维能力正处于由形象思维向抽象思维的过渡阶段ꎮ 他们充 满好奇心ꎬ对新鲜事物接受快ꎬ但不能很准确地从抽象中总结理论知识ꎮ 七年级学生对“健 康”的概念具有一定零散的、感性的认识ꎮ 但要从生物学的角度具体说出什么叫健康以及如 何获得健康还是缺乏整体、科学和理性的认识ꎮ 青春期的学生处于好奇、好学、好问的年纪ꎬ学习上偏重于生动、形象的方式ꎮ 因此ꎬ采用 多元化的教学方式ꎬ学生既能更好理解本节内容ꎬ还可以锻炼他们的思考、探究的能力ꎮ １.生命观念: ①知道健康的定义及其条件ꎮ ②能够概述合理膳食的常识ꎬ能够概述合理用药的常识ꎬ说出一些常用药的名称及作用ꎮ ③知道吸烟、酗酒、吸毒对人体的危害ꎬ拒绝吸烟、酗酒、吸毒ꎮ ２.科学思维: ①通过学生的收集资料、调查访谈活动ꎬ培养他们合作学习和调查实践的能力ꎮ ②通过“收集、分析药品标签中的信息”活动ꎬ培养学生收集和分析资料的技能及表达交 流的能力ꎮ 􀅰６３１􀅰 第 １３ 章　 健康地生活 ３.探究实践: ①通过学生的收集资料、调查访谈活动ꎬ使学生理解健康的定义ꎬ培养学生健康的生活及 行为的意识ꎮ ②通过小组合作ꎬ归纳健康的生活习惯ꎬ学习创建健康环境的方法ꎬ提升分析能力和概括 能力ꎮ ４.态度责任: ①通过法律知识的渗透ꎬ使学生在学习知识的过程中ꎬ也要学法、懂法、守法ꎬ树立法治意 识ꎬ更加珍爱生命ꎮ ②通过心理健康的知识渗透ꎬ培养学生良好的心理状态ꎮ 直观教学法、探究法、讨论法、谈话法等多种方法相结合ꎮ 重点 １.健康的概念ꎮ ２.合理用药的常识ꎮ ３.吸烟、酗酒、吸毒对人体的危害ꎮ 难点 收集和分析药品标签中的信息ꎮ 第一教案　 教学设计案例 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 展示暴饮暴食导致