4.9.1 血液-【良师教案】2023-2024学年七年级下册生物同步教案（北师大版）

第 ９ 章　 人体内的物质运输 　 　 第 ９ 章　 人体内的物质运输 本章是北师大版七年级下册第 ９ 章内容ꎬ包括“血液”和“血液循环”两节内容ꎮ 人体内 细胞的正常生活需要摄入各种营养物质ꎬ并排出代谢废物ꎮ 营养物质和废物的运输依赖于循 环系统ꎬ也就是血液循环系统ꎮ 血液循环系统由心脏和血管组成ꎬ血液在心脏和血管中循环 流动ꎬ这是一个复杂的过程ꎮ 本章的概念、名词非常多ꎬ是七年级下册学习的重难点之一ꎮ 本章先通过演示实验介绍血液的组成及功能ꎬ再了解血管类型及功能ꎬ认识毛细血管交 换物质的作用ꎻ再通过“观察心脏”实验理解心脏两室两房的结构和功能ꎻ设计“观察水蚤的 心脏搏动”实验认识心率和心输出量ꎻ再通过“观察小鱼尾鳍的血液流动”认识体循环和肺循 环ꎬ让学生直观感受到结构与功能相适应的生物学观点ꎬ利于学生理解吸收ꎮ 通过本节教学ꎬ学生形成如下概念:说出循环系统的组成及其在生命活动中的作用ꎻ区别 红细胞和白细胞ꎬ说出各种血细胞的功能ꎻ区别不同类型的血管ꎬ能分析各种血管与其功能相 适应的特点ꎻ能辨认心脏各部分结构ꎬ知道心脏是血液循环的动力器官ꎻ能描述体循环和肺循 环的途径ꎮ 血液及身体内的血液循环对七年级的学生来说很有神秘感ꎬ学生十分有探究的兴趣ꎮ 但 对于抽象的概念学生并不能很好地理解ꎬ本章学习的循环系统是营养物质和废物运输的系 统ꎬ更加的抽象ꎬ学生理解起来特别困难ꎬ在心脏、体循环和肺循环的学习中ꎬ学生一定要反复 多次观看解读视频ꎬ耐心体会ꎮ 教学中需要尽量直观ꎮ 本章重难点较多ꎬ包括血液的成分及功能、心脏的结构与功能、体循环和肺循环ꎬ概念多、 抽象难理解ꎬ要多以整体视频、分解视频、模型、示意图、实验探究为学生梳理误区ꎬ反复多次 观看视频ꎬ为学生建立十分接近真实的视觉环境ꎬ避免平铺直叙ꎬ必须增加学生的感性认识ꎬ 才能达到教学目标ꎮ 重视结构的观察及分析ꎬ帮助学生建立结构与功能相适应的观点ꎮ 第 １ 节　 血液 １ 课时 第 ２ 节　 血液循环 ３ 课时 总共 ４ 课时 􀅰７２􀅰 七年级下(北师大版) 第 １ 节　 血液 本节课选自北师大版七年级下册第 ９ 章第 １ 节ꎬ本节包括两部分内容:血细胞和血浆组 成血液、输血是抢救失血过多病人的有效措施ꎮ 前面已经学习过食物经消化道的消化和吸收 后ꎬ营养物质被吸收进入血液ꎬ学生很自然就会产生血液如何运输营养物质的疑问ꎮ 通过本 节内容的学习ꎬ学生能够了解到血液是人体物质运输的载体ꎬ本节内容的学习不仅有利于学 生对下一节血液循环系统形成完整、清晰的认识ꎬ同时也为第 １１ 章“人体代谢废物的排出”做 了铺垫ꎮ 血液在我们身体里流动着ꎬ不曾停息ꎬ通过前面两节课的学习ꎬ学生对它已经有了一个基 本的认识ꎬ也知道了血液的重要性ꎮ 不管是在电视里还是实际生活中ꎬ学生已经听到了太多 关于血型以及输血的问题ꎬ但部分学生对输血与血型的关系还不是很了解ꎮ 本节课采用观看 视频以及分组讨论等方法帮助学生进行理解ꎮ １.生命观念: ①说出血液的组成ꎻ能描述血液各种成分的主要功能ꎮ ②使用显微镜观察人血涂片ꎬ尝试识别红细胞和白细胞ꎮ ③说明输血与血型的关系ꎮ ２.科学思维: ①培养学生的观察能力、获取信息和加工信息的能力ꎮ ②通过观察实验培养学生发现问题和解决问题的能力ꎮ ３.探究实践: 观察血涂片和看血常规化验单ꎬ培养学生的综合分析能力及理论联系实际的能力ꎮ ４.态度责任: ①了解贫血、化脓和伤处血液逐渐凝固等相关知识ꎬ培养学生运用所学知识解决实际问 题的能力ꎮ 培养学生形成结构与功能相适应的生物学观点ꎮ ②认同无偿献血的意义ꎬ提高自己的公民意识ꎬ培养高尚情操ꎮ 珍爱生命和关爱他人ꎮ 实验法、观察、讨论与讲授相结合ꎮ 􀅰８２􀅰 第 ９ 章　 人体内的物质运输 重点 １.血液的成分及各自的主要功能ꎮ ２.血型的类型ꎬ输血的原则ꎮ 难点 １.显微镜下分辨各种血细胞ꎬ理解血液属于组织ꎮ ２.血型与输血的关系ꎮ 第一教案　 教学设计案例 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 展示:血常规报告单ꎮ 思考:上面的数据与我们的身体健康有 哪些联系呢? 医生又是如何根据这些数 据对我们的病情进行初步诊断的呢? 让 我们带着问题走入今天的课题ꎬ一起去 揭开血液的神秘面纱ꎮ 分组阅读ꎬ讨论血常规报告单数据的 不同ꎮ 利用生活中的化 验单激发学生学 习 新 知 的 主 动 性ꎬ引出本节血 液课题ꎮ 二、探究新知 (一)血细胞和血浆组成血液 １.观看提前录制好的血液分层演示实验 视频 引导学生开展小组合作ꎬ观察血液分层 结果ꎮ 黑板粘贴血液分层模型图ꎬ引导学生标 注血液的组成ꎮ ２.观看视频:血浆的成分 提问:血浆中含有哪些成分呢? 板书: 血液 血浆 血细胞 红细胞 白细胞 血小板 ì î í ïï ïï { ３.