6.3 黄土高原-【良师教案】2023-2024学年八年级下册地理同步教案（商务星球版）

第三节 黄土高原 教学设计 黄土高原位于北方地区ꎬ是一个跨省区域ꎬ也是我国重要的地形区之一ꎮ 黄 土高原生态环境脆弱ꎬ是分析人地关系的绝佳载体ꎮ 本节重点是黄土高原的范 围、特点和黄土地貌的主要类型ꎬ黄土高原水土流失的成因、后果及其治理措施ꎬ 黄土高原是我国重要的煤炭生产基地ꎮ 为加深学生对黄土高原的生态环境问题 的认识ꎬ可充分利用教材“阅读”“活动”等材料ꎬ培养学生分析问题、解决问题的 能力ꎮ 学生已经学习了中国地形、气候、河流、地方特色文化的特征ꎬ对于黄土高原 的地表特征、气候类型、民居特点、水土流失等知识有了一些了解ꎬ但是对于理解 黄土高原地形、气候、人类活动各要素与水土流失的关系、治理水土流失的措施以 及黄土高原能源基地转型等ꎬ学生可能会有一定的困难ꎮ 教学中可采用多媒体辅 助教学法、读图分析法、自主—合作探究教学法、激励教学法等ꎬ完成教学目标ꎮ 2, １.能够运用地图说出黄土高原的位置、范围ꎮ (区域认知) ２.运用图文材料说明“黄土风情”ꎬ识别黄土地貌景观ꎮ (综合思维) ３.运用地图说出黄土高原的范围ꎬ评价其“过渡地带”的地理位置ꎮ (综合思维) ４.运用模拟实验和事例ꎬ分析黄土高原水土流失的原因、后果ꎮ (人地协调观) ５.运用图文资料ꎬ说出黄土高原是我国重要的能源基地ꎮ (区域认知) 重点 分析黄土高原水土流失的原因、后果ꎮ 难点 １.评价黄土高原“过渡地带”的地理位置ꎮ ２.分析黄土高原水土流失的原因ꎮ 􀅰７５􀅰 　 第六章　 北方地区 ２ 课时 教学基本过程 􀳋第 １ 课时　 全球最大的黄土区　 水土流失严重􀳋 一、新课导入 师:路遥的小说«平凡的世界»被誉为茅盾文学奖皇冠上的明珠ꎬ它描写了在 这样一片土地上普通人的世界ꎮ (播放 １９９０ 年央视版«平凡的世界»电视剧主题 曲«就恋这一把土»视频并出示歌词) 出示«就恋这一把土»歌词: 就是这一溜溜沟沟ꎬ 就是这一道道坎坎ꎮ 就是这一片片黄土ꎬ 就是这一座座秃山ꎮ 就是这一星星绿ꎬ 就是这一滴滴泉ꎮ 就是这一眼眼风沙ꎬ 就是这一声声嘶喊ꎮ 􀆺􀆺 师:«平凡的世界»描写的是哪一个地形区? 生:黄土高原ꎮ 师:黄土高原土层深厚ꎬ沟壑纵横ꎮ 这些黄土是哪里来的? 这些沟壑又是怎 样形成的? 让我们到“黄土高原”看一看! 【设计意图:通过歌曲视频激发学生学习兴趣ꎬ同时教师提出问题引发思考ꎬ 可以让学生的思绪快速进入本课的学习情境ꎮ】 二、讲授新课 板书:一、全球最大的黄土分布区 (一)慧眼识图说范围 板书:１.位置 师(展示课本第 １８ 页图 ６—３—１“黄土高原范围和地形”并提出问题):黄土 高原在哪里呢? 生(指图回答):黄土高原位于太行山脉以西ꎬ乌鞘岭以东ꎬ秦岭以北ꎬ长城以 􀅰８５􀅰 八年级下(商务星球) 南ꎬ是世界上最大的黄土堆积区ꎮ 板书:２.范围 师:黄土高原所跨的省级行政区有哪些? 生(指图回答):陕西省、山西省的大部分ꎬ甘肃省、宁夏回族自治区的一部 分ꎬ青海省、河南省的一小部分ꎮ 板书:３.地貌景观 师(展示课本第 １９ 页“黄土地貌景观”图并提出问题):黄土地貌景观有 哪些? 生(指图回答):黄土厚度一般在 １００ ~ ２００ 米ꎬ并呈现出多种多样的景观ꎬ主 要有黄土塬、黄土墚、黄土峁、黄土川等ꎮ 师(承转):高原上黄土厚度达 １００~２００ 米ꎮ 这些黄土是从哪里来的呢? (二)图文资料溯来源 板书:二、风成说 师(动画演示“黄土高原是怎样形成的”并提出问题): (１)黄土主要来源地: (２)搬运动力: (３)推测证据: (４)太行山、秦岭的作用: 生(结合课本第 １９－２０ 页“阅读”ꎬ思考回答): (１)黄土主要来自蒙古高原、中亚以及我国西北内陆地区ꎮ (２)搬运动力是盛行风(冬季西北风)ꎬ风卷沙尘飘落形成的ꎮ (３)推测证据:粗大的砾石留在原地ꎬ形成戈壁ꎻ较大的沙粒滚落到近处ꎬ形 成沙漠ꎻ较细的尘土随风飘向更远的地方ꎬ降落下来形成黄土高原ꎮ (４)太行山、秦岭的作用是阻碍黄土扩散ꎬ使黄土高原范围限定在太行山以 西ꎬ秦岭以北ꎮ 师(出示资料):科学家还发现了更多的证据: (１)在起伏不同的各种地形上ꎬ黄土就像积雪一样厚度比较均匀ꎮ (２)黄土高原自西北向东南ꎬ黄土的颗粒越来越细ꎮ (３)黄土的矿物成分与其下面的基岩成分不一样ꎮ (４)黄土中有随地形起伏的多层古土壤 师(承转):既然说黄土就像积雪一样覆盖在高原上ꎬ那黄土高原上的“沟沟” “坎坎”是怎么来的呢? 板书:水土流失 (三)对比实验析流失 板书:１.原因 师:结合课本第 ２０－２１ 页“水土流失小实验”ꎬ设计三组实验ꎬ完成下列探究ꎮ 􀅰９５􀅰 　 第六章　 北方地区 (１)对比实验一:植被与水土流失 在其他影响因素相同的条件下ꎬ覆盖草皮稀疏的ꎬ杯内水