21.4 两栖类的生殖与发育-【良师教案】2023-2024学年八年级下册生物同步教案（苏教版）

二十一章　 生物的生殖与发育 第四节　 两栖类的生殖与发育 «两栖类的生殖与发育»是苏教版初中生物八年级下册第二十一章“生物的生殖与发育” 中的一大重要内容ꎮ 生物通过有性生殖和无性生殖繁育后代ꎬ而本节以青蛙为例讲述了两栖 动物的生殖和发育过程来阐明两栖类的生殖与发育类型ꎬ构建大概念ꎮ 具体分析了青蛙的鸣 叫、雌雄蛙抱对、产卵、体外受精和蝌蚪的发育过程等现象ꎬ明确两栖类的受精方式和发育类 型ꎮ 在学习中通过关注生物繁衍种族的意义及生物进化的规律ꎬ同时增强学生热爱生物、保 护环境的主人翁意识ꎮ 学生经过一年半的生物课程的学习ꎬ普遍对生物已有浓厚的兴趣ꎬ所以ꎬ能充分完成课前 的准备工作ꎮ 学生已经具备一定的生物学知识的基础ꎬ学生容易寻找和发现周围存在的两栖 动物的生殖与发育的现象ꎬ但对于这些现象的理解还存在很大的难度ꎮ 通过学生自主的探究 活动和小组合作及自学ꎬ有助于学生提高学习兴趣ꎬ养成自主学习能力ꎬ促进提升对问题的理 解及解决能力ꎮ １.生命观念: ①通过对蛙的生殖与发育的学习ꎬ描述两栖类动物的生殖与发育的过程及特点ꎮ ②举例说出两栖类动物在发育过程中形态、结构的变化ꎮ ２.科学思维: ①通过对青蛙的生殖与发育的观察ꎬ培养自主观察、分析的能力ꎮ ②通过调查和查阅资料ꎬ培养学生收集、整理和分析资料的能力ꎮ ３.探究实践: ①培养学生交流及合作意识ꎮ ②增强学生动手实践能力ꎮ ４.态度责任: ①认同两栖类动物的生殖、发育与环境的关系ꎮ ②养成热爱生物、环境保护的意识ꎮ 信息收集和处理、讨论、讲授法相结合ꎮ 重点 １.描述两栖类的生殖与发育过程ꎮ 􀅰７２􀅰 八年级下(苏教版) ２.举例说出两栖类在发育过程中形态结构的变化ꎮ 难点 两栖类的生殖与发育特征ꎮ 第一教案　 教学设计案例 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 请同学们来讲述«小蝌蚪找妈妈»的故事ꎮ 通过故事我们可以看到青蛙与小蝌蚪长相上 差异很大ꎬ这种发育有什么特点呢? 今天我 们一起来看一看两栖动物的生殖和发育! 学生认真听故事ꎬ发现小蝌蚪与 青蛙的差异ꎮ 通过故事导入ꎬ既 能吸引学生的注 意力ꎬ也能激起学 生学习的兴趣ꎮ 二、探究新知 (一)青蛙的生殖和发育 活动 １:播放:青蛙的生殖与发育视频ꎬ组织 组织学生观看并自行阅读书本相应内容ꎬ思 考和讨论ꎮ 提出问题: １.蛙的生殖与发育过程要经历哪些时期? ２.各个时期有什么特点? 活动 ２:展示青蛙的生殖与发育图片ꎬ组织学 生观察思考ꎬ分组讨论并完成表格ꎮ 问题: １.青蛙的受精方式是什么? ２.比较从蝌蚪到成蛙的形态结构和生活习性 的变化ꎬ填写表格ꎮ 项目 蝌蚪 幼蛙 成蛙 形态结构 生活习性 小结: 雌蛙将卵排到水中ꎬ雄蛙将精子排到水中ꎬ受 精过程发生在水中ꎮ 这种生殖方式叫做体外 受精ꎮ 学生观看视频回答问题ꎬ回答: １.受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙ꎮ ２.受精卵:很多个受精卵聚集成 团ꎬ形成卵块ꎮ 蝌蚪:无四肢ꎬ用外鳃呼吸ꎬ后外 鳃消失长出内鳃ꎮ 幼蛙:后肢前肢陆续形成ꎬ尾和内 鳃逐渐消失ꎬ肺形成ꎮ 成蛙:有四肢ꎬ用肺呼吸ꎬ皮肤辅 助呼吸ꎬ可以生活在陆地ꎮ 学生观察、讨论、思考ꎬ填写表格 并回答: １.体外受精ꎮ ２.填写表格 培养学生的阅读 和表达能力ꎮ 培养学生比较、 分析和总结的科 学思维能力和团 结合作的科学探 究能力ꎮ (二)两栖动物的变态发育 提出问题:青蛙这种发育方式叫什么? 提出概念:像青蛙这样ꎬ幼体和成体在形态结 构和生活习性等方面存在显著差异的发育类 型ꎬ称为变态发育ꎮ 学生认真阅读教材ꎬ思考回答:变 态发育ꎮ 通过问题并激起 学习兴趣ꎬ同事培 养学生的总结的 科学思维能力ꎮ 􀅰８２􀅰 二十一章　 生物的生殖与发育 续表　 　 教师活动 学生活动 设计意图 活动 ３:播放两栖动物的生活视频ꎬ组织学生 观看ꎬ思考 ＰＰＴ 上展示的问题ꎮ １.常见两栖动物有哪些? ２.两栖动物的特点? ３.两栖动物生殖和发育的特点是什么? ４.青蛙必须生活在潮湿的环境中ꎬ其根本原 因是什么? 小结:两栖类的生殖和发育离不开水ꎻ由于精 子和卵细胞的结合是发生在体外的ꎬ所以称 为体外受精ꎻ幼体到成体形态结构和生活习 性等方面存在显著差异ꎬ这种发育类型称为 变态发育ꎮ 追问:要不要保护两栖类? 如何去保护它们? 学生认真观察图片和思考: １.青蛙、大鲵、蟾蜍、蝾螈等ꎮ ２.水中产卵和受精ꎬ幼体生活在 水中ꎬ用鳃呼吸ꎬ成体生活在陆 地ꎬ主要用肺呼吸ꎮ ３.体外受精和变态发育ꎮ ４.受精过程在水中ꎬ幼体也生活 在水中ꎬ生殖和发育的过程离不 开水的限制ꎮ 学生思考后回答ꎮ 通过青蛙生殖发 育 与 环 境 的 关 系ꎬ培养学生环 境保护意识ꎮ 三、课堂小结 共同总结本节课内容ꎮ 学生自主回顾本节所学所得ꎮ 使本