4.1.2 人的生殖-【良师教案】2023-2024学年七年级下册生物同步教案（人教版）

-KJBP BOJBOH TIJ 第二节　人的生殖 “人的生殖”不仅是七年级下册生物学第一章的一个重点内容,也是对七年 级学生青春期生理、心理方面具有重要教育意义的一课.上好这一课,无疑对学 生培养高尚的情操,形成正确的价值观、人生观,以及养成良好社会道德、责任感 具有重要意义.为此应精心设计教案,以“父母生育、养育我;我敬爱、报答父母” 为主线,充分利用多媒体渲染气氛的作用,前后呼应,把人体生殖知识的教学与 情感、态度、价值观的教育有机地结合起来,以便得到良好的教学效果. 本节课学习的是人的生殖方面的知识,有些男女同学可能对这个知识点既 感到羞涩,又有较强的好奇心.老师要正确引导学生克服心理上的障碍,正确对 待科学知识,以掌握本节课的内容. 知识与技能 概述精子和卵细胞产生的部位;概述受精过程以及胚胎发育过程. 过程与方法 通过对视频资料的分析,了解生命产生的过程,感悟人类生殖的过程是创造 奇迹的过程,该过程充满了责任和艰辛. 情感、态度与价值观 感悟生命来之不易,渗透珍惜生命的教育;体会父母在孕育孩子时感情、物质 等的投入,使学生更加尊重父母;知道孕育健康生命的过程,需要合适的时机,并需 要以健康的生活习惯为保证,进而进行青春期异性交往和健康生活方式的引导. 合作与探究相结合. １．生殖系统的结构和功能,受精的过程. ４１ 　　七年级下(人教版)　 !"# jiao aniang shi ２．胎儿和母体间的物质交换. ３．增进敬爱父母的情感. 胎儿和母体间的物质交换. １课时 教师 制作课件. 学生 问妈妈几个问题(写在生物档案夹上): １．我是从哪儿来的? ２．妈妈怀孕时有哪些感受? ３．妈妈怀孕多少个月才生下我? 一、导入新课 师:通过上一节课的学习,大家已经知道人类是由森林古猿进化来的.那 么,我们每一个人作为一个个体又是怎样来到这个世上的呢? 课前老师让大家 问问妈妈自己是从哪里来的,妈妈是怎么说的? 生１:妈妈说我是从大山里捡来的. 生２:妈妈说我是从石头缝里刨出来的,爸爸说我是从肚脐眼里蹦出来的. 生３:我是从妈妈肚子里生出来的. 师:哪一个答案比较准确呢? 那么,妈妈的肚子里怎么会有了你? 你在妈妈 的肚子里是怎样一天天长大的呢? 恐怕有些父母也说不清楚,也有些父母认为 生殖问题太敏感,因而不愿回答,这是不正确的.其实,人的生殖同被子植物的 开花结果相类似,也是由雌雄生殖细胞相结合成受精卵,由受精卵分裂、分化而 形成新个体的.通过这节课的学习,我们将解开这些疑惑. 二、融会贯通 １．生殖系统 师:大家互相观察,男女同学在外观上有哪些明显差别? 生:(回答略) ５１ 　第四单元　生物圈中的人 -KJBP BOJBOH TIJ 师:看看这两张相片,猜猜哪个是小男孩,哪个是小女孩(出示两张七八个月 大的小孩的相片).小时候男孩、女孩外貌差别不大,人们主要是靠什么确定其 性别的呢? 生:(回答略) 师:可见,男人和女人最本质的区别是生殖系统不一样,并且大人和小孩的 也有差别.这是人的生殖系统正面图(出示课件).请大家仔细观察,明确各个 结构的名称和主要功能,联想一下这些结构在身体上的位置,并试着填写侧面 图.有能力的同学把第８页的“观察与思考”部分以小组的形式进行讨论并完成 填图.(小组讨论、识图、填图) ２．生殖过程 师:人的生殖过程的第一个环节是受精,请大家看学习提纲. 学习提纲(出示课件): (１)受精 ①什么叫受精? ②受精的部位在哪里? ③受精卵要发生什么变化? ④胚泡要植入什么部位? ⑤描述受精的过程. 师:请同学们根据学习提纲,阅读课本第１０页的内容,并仔细观察第１０页 的图４ ９. (学生仔细阅读课本,独立探究提纲中的内容,并以小组为单位提出问题) 师:同学们提出的这些问题,老师暂时不告诉你们答案.我想请大家先看一 段录像􀆺􀆺 (教师播放关于排卵、受精、受精卵的分裂和胚泡发育的录像) (学生看得津津有味、专心致志.看完后,互相交流) 师:看来这段录像对解开你们刚才的疑问很有帮助,现在咱们就依次回答学 习提纲中所出示的问题,看看你们的掌握情况. 生１:精子与卵细胞结合形成受精卵的过程叫受精. 生２:输卵管. 生３:不断进行细胞分裂,逐渐发育成胚泡. 生４:胚泡要植入子宫内膜,在子宫内膜上,胚泡中的细胞继续进行分裂和 分化,逐渐发育成胚胎. 生５:含有精子的精液进入阴道后,精子游动进入子宫,进而进入输卵管内 与卵细胞相遇.众多的精子中,只有一个能够进入卵细胞并与卵细胞结合形成 受精卵. 师:非常好,看来同学们对这段知识掌握得很好.那咱们就进入下一个环 节,受精完成以后,就是受精卵在母体内的发育过程了. 师:请大家看学习提纲. 学习提纲: ６１ 　　七年级下(人教版)　 !"# jiao ani