内容正文:
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6. 设 73 g 质量分数为 20%的盐酸与足量大理石反应,生成二氧化碳的质量
为 x g。
2HCl+CaCO3 CaCl2+H2O+CO2
2×36. 5 44
73 g×20% x g
73 ∶ 44 =73×0. 2 ∶ x
x=8. 8 g
根据 V= m
ρ
= 8. 8 g
1. 977 g / L
=4. 5 L
答:生成二氧化碳 8. 8 g,它的体积是 4. 5 升。
7. 67. 5 ~ 81 t
8. (1)0. 05% (2)2 000 mL
实验活动 5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制
知识与技能
1. 让学生练习配制一定质量分数的溶液,加深对概念的理解。
2. 使学生会熟练配制一定质量分数的氯化钠溶液。
过程与方法
通过配制一定质量分数的氯化钠溶液的操作过程,提高学生的计算能力和
实际操作能力,运用所学知识配制一定质量分数的各种溶液。
情感、态度与价值观
1. 在实验中探讨,培养计算能力和动手实验的乐趣。
2. 通过自己的努力配制好一种溶液,使学生产生完成任务的成就感。
重点
配制一定质量分数的氯化钠溶液。
难点
配制一定质量分数的氯化钠溶液。
托盘天平、烧杯、玻璃棒、药匙、量筒(50 mL 和 25 mL)、胶头滴管、氧化钠、
蒸馏水、试剂瓶、标签。
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一、导入新课
师:学习了溶质的质量分数,怎样求溶质和溶剂的质量。
生:溶质的质量分数=溶质质量
溶液质量
×100% ,用此公式求。
二、推进新课
实验活动:
1. 配制质量分数为 6%的氯化钠溶液
[板书]配制 50 g 质量分数为 6%的氯化钠溶液,求所需氯化钠和水的质量。
生:氯化钠的质量=溶液质量×溶质质量分数=50 g×6% =3 g
水的质量=溶液质量-溶质质量=50 g-3 g=47 g
水的体积=47 g×1 g / cm3 =47 mL
[板书]配制溶液的过程:
计算→称量(溶质)→量取(溶剂)→溶解(玻璃棒搅动)→装试剂瓶→贴标
签
师:用托盘天平称量氯化钠时,有哪些注意事项?
生:①把天平放在水平桌面上;②在托盘天平上,左右两边各放一张一样规
格的纸;③调节天平平衡,再称氯化钠的质量。
师:用量筒量取液体,读数时应注意什么?
生:眼睛和量筒量的液面平行,刻度线对着液面凹面下线。
师:用量筒量取溶剂时应注意什么?
生:量取的溶剂差一点到指定的体积时,用胶头滴管滴溶剂到所需体积数。
如量取的溶剂体积超过所要量取的体积,切不可往外倒,要用胶头滴管往外
抽取,达到指定的体积。
学生动手配制溶液,教师巡视指导。
2. 配制质量分数为 3%的氯化钠溶液
师:稀释溶液时,计算依据是什么?
生:稀释前后,溶液中溶质的质量不变。
稀释前溶液的质量×稀释前溶质质量分数=稀释后溶液的质量×稀释后溶质
质量分数
师:用自己配好的质量分数为 6% 的氯化钠溶液(密度 ρ = 1. 04 g / cm3),配
制 50 g 质量分数为 3%的氯化钠溶液。
同学计算。
生:6% x=50×3% x=25 g
水=50 g-25 g=25 g
生:6%的氯化钠溶液 25 g(24 mL),蒸馏水 25 g(25 mL)。
师:用多大的量筒为宜?
生:25 mL 的量筒。
师:用量筒量取 24 mL 6%的氯化钠溶液,倒入烧杯中,再用 25 mL 蒸馏水分
两次倒入量取氯化钠溶液的量筒,洗涤,以减少误差。
[板书]标签的写法:
第九单元 溶 液
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氯化钠溶液
质量分数 6% (3% )
化学式:NaCl
配制日期:×年×月×日
配制人:×××
稀释过程:计算→量取(24 mL 6% 的 NaCl 溶液、25 mL 蒸馏水)→混匀(玻
璃棒搅拌)→配制好的装入试剂瓶→贴标签
学生动手配制溶液,教师巡视指导。
三、课堂小结
本节课学习了氯化钠溶液的配制,掌握了一定质量分数溶液的配制方法和
步骤,为今后配制各种溶液打下了一定的基础。
1. 溶质质量分数=溶质质量
溶液质量
×100%
氯化钠的质量=溶液质量×溶质质量分数=50 g×6% =3 g
水的质量=溶液质量-溶质质量=50 g-3 g=47 g
水的体积=47 g×1 g / cm3 =47 mL
配制溶液的流程(步骤):
计算→称量 3 g(溶质)→量取 47 mL(溶剂)→溶解(玻璃棒搅拌)→装试剂
瓶→贴标签
标签的写法:
氯化钠溶液
质量分数 6% (3% )
化学式:NaCl
配制日期:×年×月×日
配制人:×××
2. 溶液的稀释
稀释前后溶液中溶质的质量不变。
稀释前溶液的质量×稀释前溶质质量分数=稀释后溶液