8.1 第1课时 金属的物理性质-【良师教案】2023-2024学年九年级下册化学同步教案（人教版）

1　 本单元主要介绍了铁、铝、铜等重要金属和合金。 内容包括:金属的物理性 质(如导电性、导热性、延展性等),金属的化学性质(如与氧气、盐酸、稀硫酸等 反应),以及反应的规律性知识(如金属活动性顺序),金属资源的利用(如铁的 冶炼以及冶炼时有关杂质问题的计算),金属资源的保护(如金属的腐蚀和防 护、废旧金属的回收利用)等。 本单元具有以下特点: 1. 金属和金属材料与社会和生活发展的关系非常密切,本单元比较集中地 介绍了金属和金属材料的有关内容,涉及的范围很广,包括了它们的性质、用途 和资源保护等多方面的内容,与以往的初中教材相比,体现了义务教育阶段化学 学习的全面性。 2. 本单元注意从学生的生活经验和实验事实出发,采用对比的方法,引导学 生切身感受纯金属与合金的性质,以及金属与氧气、盐酸、稀硫酸等反应的不同, 以加深学生对物质的性质与物质用途的关系的了解,认识到不同的金属既有通 性,又有各自的特性。 3. 本单元注重对学生学习能力的培养,尤其注意对一些重点内容(如置换反 应、金属活动性顺序、金属腐蚀的条件等)采用探究的方式,通过实验,层层引导, 深入讨论,并归纳得出结论。 在活动与探究的过程中,注意激发学生的学习兴 趣,培养学生的学习能力,同时使他们获得新知识。 4. 本单元注重对学生进行金属资源保护意识的教育,通过介绍一些新科技 成果,如形状记忆合金等,以事实来说明化学学习的价值。 本单元教学重点:铁、铝、铜等金属和合金的重要性质和用途,金属活动性顺序, 有关化学方程式计算中的杂质问题,铁锈蚀的条件及其防护,合理利用金属资源。 本单元教学难点:对金属活动性顺序的初步探究,对铁锈蚀条件及其防护措 施的初步探究,有关化学方程式计算中的杂质问题计算。 1. 了解几种常见的金属材料。 2. 知道常见的金属材料的化学性质。 3. 了解金属资源的利用和保护。 4. 通过实验加深对金属性质的认识,培养学生的实验设计能力。 　 第八单元　 金属和金属材料  2　 课题 1　 金属材料 本课题分为两部分。 第一部分从讲日常生活用品很多是用金属材料制成的 入手,说明金属材料包括纯金属和合金两类,并从社会发展的历史说明铁、铜、铝 及其合金是人类使用最多的金属材料。 教材注意联系学生的生活经验,配合实 物照片介绍了金属具有金属光泽,能导热、导电,有延展性等重要的物理性质。 同时采用列表的方式,给出了一些常见金属物理性质的数据,为如何利用金属的 物理性质提供了重要依据。 教材把重点放在“讨论”及对物质的性质与用途关 系的了解上,注意培养学生综合分析问题的能力。 第二部分重点介绍合金。 教材用厨师在炒菜时,常常会在菜里加入各种调 料,以改善菜的色、香、味的事实作比喻,说明在纯金属中加热熔合某些金属或非 金属,可以制得具有金属特征的合金,如生铁和钢等,这些合金具有某些比纯金 属更好的性能。 教材接着通过实验让学生亲身体验合金与纯金属性质的不同, 了解合金比纯金属具有更广泛用途的原因。 教材以列表的方式简略地介绍了一 些常见合金的主要成分、性能和用途,同时还介绍了 21 世纪的重要金属材 料———钛和钛合金,连同在“化学·技术·社会”中介绍的高新科技的内容——— 形状记忆合金,在一定程度上体现了 21 世纪金属材料的发展趋势,有利于拓宽 学生的眼界。 2 课时 1 知识与技能 认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。 过程与方法 1. 学习运用观察、实验等方法获取信息。 2. 学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。 情感、态度与价值观 1. 进一步培养学生对生活中的化学现象的好奇心和探究欲,激发学习化学 的兴趣。 2. 树立事物是普遍联系的观点,逐步形成合理使用物质的观念。 3. 树立为社会进步而学习化学的志向。 3　 重点 1. 金属材料的物理性质。 2. 物质性质与用途的关系。 难点 1. 培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。 2. 提高学生综合分析问题的能力。 投影仪,金属制品(如曲别针、铝箔、铜丝、水龙头等),金属制品的挂图(如 飞机、坦克、轮船等),铁架台(带铁圈),大小形状相同的金属片(铁片、铜片、铝 片),干电池,小灯泡,导线,酒精灯,火柴,砂纸。 一、新课导入 上学期我们已经学习了碳、氧等非金属的性质和用途。 但是在一百多种元 素中约有 80%为金属元素,这些金属元素在生产和生活中有着非常重要和广泛 的用途。 本单元我们将学习一些常见金属的性质、用途和冶炼方法等。 二、新课教学 1. 展示一些金属制品(如订书钉、铝箔、铜丝电线、不锈钢水龙头等)和金属 制品的图片(如火箭、坦克、轮船等)。 [分析]常见的材料很少有纯金属,多数为金属的合金,即金属材料包括纯 金属以及它们的合金。 金属材料种类繁多,与人类的