第三单元课外古诗词诵读《浣溪沙》学习单 2023—2024学年统编版语文九年级下册

火炬中学部“学共理念,活动导向”课堂改革教学案 课题 《浣溪沙》 周次 课时 课标要求 1、在朗读中感受本词清丽婉约的风格特点。 2、在品读中感受边塞词的意象和画意。 3、结合作者介绍和写作背景,理解纳兰性德借景抒发的情感。 4、在经典诵读和积累中提高学生的文学素养和诗词鉴赏的能力。 学习重点 结合作者介绍和写作背景,理解纳兰性德借景抒发的情感 学习难点 品读中感受边塞词的意象和画意。 课 前 预 习 单 预习内容及问题设置 自己查阅资料,了解写作背景: 纳兰性德(1655—1685),清代满族词人。原名纳兰成德,字容若,号楞伽山人。他文武兼修,尤善填词,多写悼亡、恨别、男女情思、思乡思亲等,写景逼真传神,写情真挚浓烈,清丽婉约,格高韵远,独具特色,在清初词坛独树一帜。有《侧帽集》《饮水词》。 课 堂 学 习 单 教学内容 教学活动设计 一、初读感知 了解诗意 二、精读探究,小组合作 三、小结 自主学习,独立思考,概括诗歌大意: 上片,起句点明此行的目的地,表明行程之远。“北风”句描述一路境况,突出边塞苦寒、空旷的环境特征。 “北风”言明时节为秋。“断”字不仅生动地描绘了马嘶声在北风中被阻断的现象,更描绘了人被阻绝在荒凉之地的感觉。“若为情”的发问中带出了作者对到任的迷茫与不安。 下片,前两句以简练的文字描写了荒凉的戍垒、半落的夕阳、古旧的关城这些意象,勾勒出一幅充满萧