7《谁是最可爱的人》-2023-2024学年七年级语文下学期名师精品课堂（统编版）

谁是最可爱的人 【魏巍】（1920—2008）河南郑州人，原名鸿杰，曾用笔名红杨树，当代诗人，著名散文作家、小说家。曾在1950年至1958年间三次赴朝鲜，写下了奠定其文学地位的散文《谁是最可爱的人》及《故士和祖国》《在汉江南岸的日日夜夜》等作品，历时22年创作的著名长篇小说《东方》，荣获1982年中国首届“茅盾文学奖”(长篇小说创作奖)。 走近作者 1950年，美国发动侵朝战争，不久，战火就烧到了鸭绿江边。美国妄图以朝鲜为跳板进而侵略中国，扼杀年轻的中华人民共和国，使中国重新变成他们的殖民地。为了保卫中国新民主主义革命的胜利果实，也为了支援正在和侵略者浴血奋战的朝鲜人民，1950年10月，中国人民志愿军开赴朝鲜战场，和朝鲜人民并肩战斗，抗击侵略者。 背景资料 知识备查 文体知识 新闻通讯 新闻通讯是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。运用记叙、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或描写典型人物的一种新闻报道形式。它包括人物通讯和事件通讯两类，要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事。 坚韧 淳朴 谦逊 军隅里 覆灭 掐住 摁倒 迸裂 掰断 什物 聚歼 过瘾 rèn chún xùn yú fù qiā èn bèng jiān yǐn shí 豁亮 犁耙 bāi huò 字词检查 整体感知 1.请同学们默读课文，给文章划分层次，概括层意。 第一部分（第1-3段） 点明志愿军战士是“最可爱的人”，概括他们的崇高品质。（是什么） 第二部分（第4-14段） 选用三个事例，详写志愿军战士崇高的品质，具体说明他们是我们最可爱的人。（为什么） 第三部分（第15段） 号召人们热爱志愿军战士，因为他们确实是我们最可爱的人。（怎么办） 整体感知 2.概括详写志愿军战士的三个故事，并概括这些事分别体现了他们怎样的品质。 松骨峰战斗 火中救孩子 防空洞谈话 点明谁是最可爱的人 总 分 松骨峰战斗—坚韧刚强的意志—英雄主义 —— 敬仰 热爱 本文思路 谁是最可爱的人 总—— 号召大家热爱最可爱的人 火中救孩子—纯洁高尚的品质—国际主义 防空洞谈话 淳朴谦逊的气质 美丽宽广的胸怀 爱国主义 指出第5-7段所写事件的要素，并拟一个小标题 时间： 地点： 人物： 事件： 起因： 结果： 二次战役时； 松骨峰（或书堂站）； 一支志愿军部队的先头连： 松骨峰战斗； 去切断敌人逃路，与敌人遭遇； 打死300多敌人，使主力聚歼了敌人。 内容分析 小标题：松骨峰战斗 指出第10-11段所写事件的要素，并拟一个小标题 时间： 地点： 人物： 事件： 起因： 结果： 在汉江南岸阻击敌人的日子里； 汉江南岸的一个小村； 马玉祥； 马玉祥火中救小孩； 敌机袭击，扔燃烧弹； 救出小孩。 小组合作 小标题：火中救小孩 第13段有三问三答，它们分别表现了志愿军战士什么品质？请填写下表，并拟一个小标题。 问什么 答　什　么 表现什么精神 你不觉得苦吗？ 你想不想祖国啊？ 有什么要求吗？ 怎么能不觉得？ 能使人民得到幸福，就是我们的最大的幸福…… 乐于为祖国人民吃苦的幸福观 什么也不要……想要一块朝鲜解放纪念章。 崇高的荣誉感 爱国主义 谁不想哩，说不想，那是假话......这算什么话呢？ 高度的责任感 这三个事例有什么内在联系？侧重点有什么不同，各表现志愿军什么精神呢？ 事 例 侧重点 精神 1.松骨峰战斗 2.马玉祥火中救小孩 3.防空洞中的谈话 对敌人的狠 对朝鲜人民的爱 对祖国高度的责任感崇高的荣誉感，是以上二者的思想基础 革命英雄主义 国际主义精神 爱国主义精神 整体感知 1.文中三个事例的顺序可否调整一下?请谈谈你的意见。 2.作者在朝鲜前线采访中，收集了一百多个生动的事例。但经过反复的筛选，为什么最后只用了这三个事例? 　　 通读全文，以小组为单位讨论、探究以下问题： 3.作者为什么称中国人民志愿军是“最可爱的人”？ 4.全文三部分，各以什么表达方式为主?这样安排有什么好处? 讨论： 1.文中三个事例的顺序可否调整一下?请谈谈你的意见。 不可调整。 这三个事例共同揭示了志愿军战士是我们最可爱的人这一主题。 第一件事写松骨峰战斗，反映了志愿军战士对敌人的狠和英勇杀敌的气概。援朝卫国是志愿军的首要任务 第二件事写战士烈火中救孩子，传达了志愿军对朝鲜人民的爱，反映了志愿军战士崇高的国际主义精神。 第三件事写防空洞访谈，揭示了志愿军对敌狠，对朝鲜人民爱的根本原因，即源于深厚的爱国主义和国际主义的精神，有画龙点睛的作用，所以这个故事应放在最后。 这三个方面共同构成了“最可爱的人”的完整形象。 2.