我们的班级标志（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）美术三年级下册

《我们的班级标志》教学设计 泺清河小学 秦良 （一）激发兴趣，顺势导入。 1、在开启今天的课之前，老师给大家介绍一个小伙伴，你们猜猜它是谁？我们一起喊出它的名字，“冰墩墩”。 你听，它在和我们打招呼了，大家好，我是冰墩墩，我是2022年北京冬奥会的吉祥物。同学们仔细观察，在我胖胖的肚子上有一个图案，你知道是什么吗？ 我们放大看一看，这是什么呢？你知道吗？（2022年北京冬奥会的标志） 2、这就是我们生活中见到的标志。什么是标志呢？（导入课题） 标志:是以图形为主,用来传递某种信息的视觉符号。标志形象简练，色彩明快，易于识别。不同年龄,不同水平和不同语言的人都容易接受和使用。 （二）分析常见标志，理清设计思路。（观察发现） 1、每一个标志都具有它一定的意义,这个寒假我们一直在关注着冬奥会，它让我们了解运动，爱上运动。我们来分析一下标志。你在这个标志中发现了哪些元素呢？有什么意义吗?(学生试着分析标志，运动员、“冬”拼音、英文等等)。同学们说了这么多，老师给来总结一下，我们可以从图案、文字、色彩三个方面来分析标志。①图案：是冬字的变形，还把飞舞的飘带、层峦起伏的长城融在标志之中，像一个正在滑雪的运动员，还有奥运五环。②标志的文字部分采用了书法的形式，体现了我国文化的深厚底蕴，还有城市名称，北京，年份。③在颜色构成上，标志以蓝色为主色调，就像它的名字一样，是冰雪和梦想的颜色，红色黄色是辅助色，来源于中国国旗，和中国传统佳节的吉祥配色。这种图文结合的形式相辅相成，共同努力实现中国3亿人参与冰雪运动目标，圆梦冬奥的体育强国梦。 你们看，原来看似简单的标志蕴含着如此丰富的内涵。 日常生活中，你还见过哪些标志呢？（学生回答） 同学们举的例子太多了，原来在我们的生活中标志随处可见，如果用标志的表现形式去区分它，又是怎样的呢？ 2、标志设计有哪些形式去表现呢？ 标志在创意上大致可以分为三种类型：图案型、文字型（中文、字母）、图文结合型。（出示课件） 3、 这个是什么标志,(学生试着分析标志)没错，这是我们泺清河小学的标志，属于哪种形式呢？（图文结合）通过我们泺清河小学的标志，我们来想一想。 4、 标志你可以看出标志具有哪些特点？ （课件） 教师小结： ①简洁，许多标志都用了几何形来概括； ②易懂，一看就明白它是什么意思； ③美观，具有艺术性。 三、总结特点，理清思路。（交流探讨） 同学们,我们共同度过了三年的时光,你想不想也为我们的班级来设计一个标志呢？（完整课题） 在设计之前。老师要提问几个问题， 1、我们的班级有什么特点呢?(小组讨论) 2、一个标志不可能同时表现这么多的特点，如果我们以团结友爱为主，你觉得用什么的图案更能突出我们班级的这个特点?(小组讨论) 紧握的双手，手拉手站在一起的小朋友，微笑的脸。 现在我们已经抓住了设计班级标志的精髓。 3、 那一款标志是怎么完成的呢？我是泺清河小学2,4四班的班主任，这是我设计的班级标志。我采用图文结合的方式，二年级的孩子活泼可爱，我想象他们是嫩嫩的绿叶，向着太阳的方向生长。我用书本代表知识，孩子们在知识的世界里茁壮成长。最后，我用圆作为外轮廓，这样代表团结，也让标志更加完整。 4、 设计步骤（课件） 四：欣赏作品,学生创作(欣赏分析－联想创作) 师:这么多作品,有没有你喜欢的?喜欢它哪里?(学生说自己想法) 欣赏设计说明。 师:刚才我们看了这么多作品,我想其中肯定有你喜欢的。现在正式进入创作时间，请同学们听清老师的要求，请每人为我们三年级x班设计一个标志。请运用标志设计的元素、特点，尽可能的发挥想象力完成创作，限时十五分钟。让我们随着美好的音乐开始创作吧。 巡视：图案太复杂，可以更简洁一点。 字数太多，可以用字母代替。 五、展示作品，拓展应用　   大部分同学都已完成，请每组选出两幅优秀作品贴在展示区。请小设计师介绍一下自己的作品。我们一起来听听设计师是怎样介绍他的作品的。 你能来试着说一说你的感受吗?(介绍作品,其他同学说自己想法) 你最喜欢哪个作品？为什么？（这个标志最显眼，说明它做到了易识别，作者是谁呢？）恭喜你获得今天标志设计之星的称号。其他同学的作品也非常独特，利用了今天所学到的内容。 我们除了出来设计班级的标志,同样我们还可以为特有的事物或是人群设计标识。课后请同学们以“环保小卫士”为主题，设计一款标志。希望同学们今后可以像标志中所体现的一样，大家更加团结，更加奋进。 快乐的时光总是短暂的， 这节课我们就上到这里， 下课。 学科网（北京）股份有限公司 $$