第二单元 坚理解权利义务(单元教学设计)-【大单元教学】八年级道德与法治下册同步备课系列（统编版）

大单元教学设计 第二单元 理解权利义务 教学设计 目录： 单元课标要求 单元教材分析 学生学情分析 单元学习目标 单元情境任务设计 单元课时安排 课时教案 单元跨学科学习 【单元课标解读】 【法治观念】 1.理解每个公民都享有宪法和法律赋予的权利，同时也必须履行宪法和法律规定的义务。 2.认识民法典对保护人身权、财产权的意义 3.认识国家主权的内涵，树立国家利益至上的观念，理解总体国家安全观，知道维护国家安全是每个公民的义务，自觉维护国家安全。 【单元教材分析】 1. 本单元主要内容： 　　本单元共两课，包括四框的具体内容。 本单元由导语、第三课和第四课组成。第三课“公民权利”设有两框，分别是“公民基本权利”“依法行使权利”。第四课“公民义务”设有两框,分别是“公民基本义务”“依法履行义务”。单元导语首先明确中学生在国家中具有公民身份,是国家的主人,依法享有公民权利并承担公民义务,指明公民基本权利和义务是宪法的核心内容,从而激发学生学习公民基本权利和义务具体内容的兴趣,引导学生进一步探究如何依法行使公民权利、如何依法履行公民义务,思考依法行使权利、履行义务对于个人、家庭、社会及国家的重要意义。 2. 本单元教材体例 　　（1）设计视频、音频、图片导入，激发兴趣; 　　（2）设计幻灯片美感，插图增强感染力; 　　（3）设计正文蓝色加粗黑体字，明确基本知识点; 　　（4）设计相关社会热点事例材料，让学生紧密结合时政，提炼有效信息; （5）设计思路围绕议题式和各环节进行，条理清楚，主题鲜明，突出双主体作用，提高学生学科素养。 （6）设计“任务探究”栏目，提高学生自主学习、合作学习的能力，激发学生思考；提高学生在情境中分析、解决问题的能力； （7）设计“知识运用”“易错剖析”，讲练结合，提高学生对知识点的运用能力，活学活用; （8）设计“课堂练习”，利用各省市中考典型习题巩固所学知识。 【学生学情分析】 进入中学以后,随着学生生活领域的扩展、生活经验的増长以及行为能力的增强,他们不仅要在家庭、学校、社会生活中面对和处理各种社会关系,作为公民,还要积极参与国家事务,正确面对和处理个人与国家的关系。这促使他们思考:我在国家中是什么样的身份?我享有哪些权利?又要履行哪些义务?我该如何去行使自己的权利和履行自己的义务?等等。回答并解决好这些问题,就需要通过生活实践来诠释公民的权利、义务及其相互关系,帮助学生养成和增强公民意识,特别是公民权利意识、公民义务意识和公民参与意识,引导他们积极参与和自己生活、学习密切相关的公共活动,在日常生活中养成公民行为习惯。　　 八年级学生阅读、分析、知识运用能力，较七年级学生有很大进步，但随着知识难度的增加，学生知识迁移、全面分析问题的能力还很欠缺。教学设计中，以切合学生实际生活和最新时政材料为背景材料，以提高学生分析解决问题能力为主线，提高学生学科素养； 　　学科知识理论性强，学生理解能力不足，设计视频、音频、图片等手段，激发学生兴趣，有助于知识的理解。 【单元学习目标】 1. 感受享有公民权利在个人成长及参与公共生活中的作用；体味公民权利对个人、家庭、社会及国家的价值；知道我国公民享有哪些基本权利，懂得享有这些权利的具体内容、重要性、法律规定能够正确区分各种权利，能准确判定侵犯的权利；逐步增强权利意识，进一步感受宪法与每个公民的密切关系，了解公民权利与公民生活的紧密联系，增强行使和维护权利的自觉性。 2. 通过探究公民如何正确行使权利，明白公民行使自由和权利时不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价；行使权利的界限，依照法定程序维护自身权益；通过对公民维权方式的学习，学会正确维护权利。 3. 知道公民要履行的基本义务有哪些；懂得履行这些义务的意义;了解公民义务的具体内容和要求，认同宪法对公民基本义务的规定；增强法治观念和义务意识，树立正确的义务观，认真履行法定义务；感受公民在参与公共生活中对他人、社会和国家应承担的责任；体味履行公民义务对个人、社会和国家的价值，主动承担社会责任。 4. 理解权利与义务的关系，坚持权利义务相统一；知道法定义务必须履行以及履行法定义务的要求，增强履行义务的能力；增强义务观念，知道违反义务应承担的责任；体会履行公民义务对个人、社会和国家的价值。 【单元主要情境任务设计】 1.【丰县八孩案】通过阅读、探究材料，体会人身自由不受侵犯。 2.【男子“刷空”他人 180万余个抖币】通过阅读、探究，体会公民的合法私有财产不受侵犯。 3.【老赵自家装监控】通过阅读、探究材料，明白任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。 4.【专利权你会行使吗？】通过观看视频，拓宽知识面，明白公民行使权利应该按照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。 5.【“小