内容正文:
9.2 正弦定理与余弦定理的应用
第九章 解三角形
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第九章 解三角形
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课程标准
学科素养
1.结合实例,理解测量不便到达的两点之间的距离的方案,掌握正、余弦定理在测量高度方面的应用.
2.掌握数学建模的应用,理解正、余弦定理在测量距离与角度等方面的应用.
通过学习正、余弦定理的实际应用,强化数学建模、直观想象、逻辑推理和数学运算的核心素养.
eq \a\vs4\al(知识点1 实际应用问题中的专用名词与术语)
(1)基线:在测量上,根据测量需要适当确定的______叫做基线.
(2)仰角和俯角:在目标视线和水平视线所成的角中,目标视线在水平视线______的角叫仰角,目标视线在水平视线______的角叫俯角(如图①).
(3)方位角:指从正北方向按_________转到目标方向线所转过的水平角,如B点的方位角为α(如图②).
(4)方向角:从指定方向线到目标方向线所成的_______________的水平角,如南偏西60°,指以正南方向为始边,顺时针方向向西旋转60°.
(5)坡度:坡面与水平面所成的_________的度数.
1.若P在Q的北偏东44°50′方向上,则Q在P的( )
A.东偏北45°10′方向上
B.东偏北45°50′方向上
C.南偏西44°50′方向上
D.西偏南45°50′方向上
C 解析:如图所示.
2.从A处望B处的仰角为α,从B处望A处的俯角为β,则α,β的关系是( )
A.α>β
B.α=β
C.α+β=90°
D.α+β=180°
B 解析:如图,在A处望B处的仰角α与从B处望A处的俯角β是内错角,根据水平线平行,得α=β.
eq \a\vs4\al(知识点2 正弦定理和余弦定理的应用)
1.测量______问题、测量______问题、测量角度问题、台风问题等.
2.解三角形应用题的一般步骤:
1.某人从A处出发,沿北偏东60°行走3 eq \r(3) km到B处,再沿正东方向行走2 km