第15课 成果分享交流（教案）2023-2024学年三年级下册信息技术浙教版

第15课《成果分享交流》教学设计 【课标内容要求】 信息科技的发展创造了全新的数字化环境，网络使信息交流与分享的内容更丰富、方式更便捷。 【教学内容分析】 本课延续了上一课资源整合加工的学习内容，分享学习成果也是对学习过程的反馈。为了更好地实现数字化作品的交流分享,本课安排了“作品的展示与初评”“作品完善”“作品发布”几部分内容,响应课标中“通过线上平台与他人开展协作学习活动，讨论学习规划，分享学习资源，感悟在线学匀的便利与创新性”的内容要求。本课是“在线学习小能手”的最后一课，重在分享交流主题学习的成果。建构一环节安排作品评价,让学生通过讨论知道数字作品评价的六个维度，学会借助量规评价作品;建构二环节紧扣建构一环节，引导学生听取采纳他人的建议并修改完善作品;建构三环节引导学生将“市花数字名片”分享给同学，与同学交流欣赏各地市花名片,巩固数字作品发布途径与方法的知识，进一步体会通过数字设备交流、分享作品，感受应用信息科技分享传播、表达观点的优势。 【教学目标】 1. 通过多角度对作品进行比较分析，学会客观评价作品。 2. 通过发布数字作品的实践，遵守网络传播信息的规范。 重点：会客观评价作品。 难点：遵守网络传播信息的规范。 【核心素养指向】 学生能够运用信息技术警醒创造性思维、创新设计和数字创作。 引导学生树立正确的价值观和道德观念，了解信息技术在文化、伦理和社会等方面面临的挑战，培养学生负责任地使用信息技术的意识和能力，自觉遵守相关法律法规和道德准则，确保信息使用安全、合法、诚信 【学情分析】 学生通过前阶段的学习，了解评价作品的要求，了解作品发布的方法。同时引导学生注意在信息社会交流与分享的过程中，要遵守行为规范和文明礼仪。本练习可在课中完成。 【设计构想】 1．整体设想功能、技术、文化 2.教法学法：任务驱动法 3．情境与任务：对作品进行评价，并按要求修改自己的作品 4．学生活动：对他人作品进行评价，完善自己的作品，发布作品 5．核心素养的落实：通过对他人作品的合理评价，树立孩子正确的价值观和道德观，客观的进行评价。通过发布作品，让孩子负责人的使用信息技术的手段。 6.评价设计 【教学环境及资源准备】 1. 网络教室 2. 教学演示文稿 3. 学生作品 4. 任务学习单 【教学活动设计】 教学实施过程 教师活动 学生活动 设计意图 时间： 1.通过上节课的学习，我们已经完成了一份相对完整的作品。先请各位同学欣赏一下同学们完成的作品，再展示典型的学生作品，并邀请同学们进行评价。 2.引出主题，提出目标 1. 提出本节课目标：请同学们通过观察作品内容、版式、色彩、技术等多角度对作品进行比较分析，找出作品的亮点及需要改进的地方，学会客观评价作品。 二、讲授新课 建构 分享交流作品 1.分享交流作品，不仅可以欣赏到很多精美、有意义的作品，还可以提高设计和制作水平。那么，我们进行分组，小组内进行自评与他评。根据学习单任务一的评价量规中的评价维度及对应的评价标准打分评价星级，进行初次评定，并提出修改建议，为完善作品提供依据。 评价维度 评价标准 评价 科学性 作品主题明确，内容合法、合理；注明资源的来源 艺术性 作品版式布局合理、层次清晰、色彩搭配美观 技术性 作品包含文字、图片、音频、视频等丰富资源 完整性 作品有主题页、内容页、结构完整 创新性 作品构思、创作方式及媒体运用等方面具有独到之处 丰富性 多方位、多角度的诠释学习主题 总评 2. 教师巡视，观察学生完成情况，对存在疑惑的学生适时进行指导，帮助学生能顺利完成作品评价任务。 3.展示交流成果 评价完成，小组汇报，教师倾听他们的评价星级以及评价他人的提出的合理修改建议。 教师总结：通过刚刚完成的学习单任务一，同学们小组内进行自评与他评，大部分同学都能发现他人作品的闪光点，明确自己作品存在的不足之处，体会依据评价量规评价作品的快捷与公平。教师总结归纳，典型作品实时点出学生的作品的构思与创作、资源的整合与加工等方面的闪光点，激发学生的创造力，并给出合理意见。同时也要及时提示学生在使用资源时要注意网络道德规范。 完善作品 1. 经过“作品完善”环节，同学们可以结合刚刚讨论出来的建议完善修改作品。如美化标题、整理版式布局、注明资源出处等。老师需要引导学生在信息社会时代需要注意内容版权问题，遵守法律法规。 2. 教师巡视，观察学生修改情况，对于仍存在疑虑的地方，实时给予指导，帮助学生能顺利完善作品。 发布作品 1. 经过作品的二次修改与完善，同学们可以通过发布作品的方式让更多人欣赏到你们的作品。学生们可以阅读一下课本64页自行探索一下作品发布的方式有哪些，自己去试一试能否成功发布作品。如果不能成功发