第13课 资源收集途径（教案）2023-2024学年三年级下册信息技术浙教版

第13课 《资源收集途径》教学设计 【课标内容要求】 1.针对生活中的具体需求，采用合适方式开展在线搜索，获取有用信息和资源，知道信息的常见来源及存在的重要性。 2.根据学习、生活中的任务情境，使用恰当的在线平台获取文字、图片、音频与视频等资源，设计、创作简单作品。 3.能根据不同的活动要求，合理选用数字设备，学会在不同设备间复制文件的方法，并遵守数字设备的使用规范，进一步加深对资源共享的理解。 【教学内容分析】 第三单元《在线学习小能手》处于课程标准中课程内容第二学段跨学科主题活动“在线学习小能手”模块。本单元以主题学习为载体，进一步利用在线数字化学习工具，融合不同学科内容开展在线学习。本单元旨在通过开展主题活动启发学生自主观察、发现问题、分解问题、描述问题，并利用线上、线下方式获取学习资源、完成作品，掌握在线学习的基本方法与策略，成为在线学习小能手。 本单元一共有五节课。展示跨学科主题学习的一般过程：确定学习主题、规划设计、资源收集、制作作品、交流评价。第11课的内容是通过在线学习工具确定学习主题，是整个单元的活动开展在线学习的载体。第12课的内容是学习选择在线学习工具，利用合适的在线工具收集、分析信息，确定学习主题，根据学习需求分解问题，并用文字、图示等方式描述问题与任务，是11课的延续，也是后续几课的保证。本课的内容是了解可通过自创素材及其他途径收集素材，同时筛选所需素材，为14课做准备。 【教学目标】 1.通过制作文本、图片等素材，知道自创数字资源的方法。 2.通过浏览资源信息、审阅资源内容，学会选择资源的方法。 重点：知道自创数字资源的方法。 难点：学会选择资源的方法。 【核心素养指向】 信息意识：具有寻找有效数字平台、资源的意愿，乐于参与在线方式下的协同学习与活动，体验信息科技在生活中的用途。 计算思维：感受身边无处不在的数据。 数字化学习与创新：在教师指导下，运用在线工具开展合作学习与创新活动，创作简单作品。 信息社会责任：知道常用信息保护方法，主动保护个人信息。 【学情分析】 三年级学生此前已接触过获取在线资源的知识，掌握了在线资源获取的方法，并且初步学会了数字资源的管理。本课旨在让学生根据学习主题和规划设计文档，以小组为单位，组内分工收集资源，完成筛选和评价。 【设计构想】 1.整体设想 2022年，信息科技义务教育课程标准的提出，让信息技术学科转变为信息科技学科。2023年，教育部基础教育司委托教育部教育技术与资源发展中心组织研制发布《中小学实验教学基本目录（2023年版）》，《基本目录》中包含了信息科技等16个学科900多项实验与实践活动。因此，学校的电脑教室也应更新换名为信息科技实验室。 我校自办学以来，注重“最美教室”的建设，如何建设“最美信息科技实验室”需要老师和学生共同思考建设，本案例立足真实情境，以“介绍信息科技实验室”为主题，课堂上让学生通过文字、图片、录音、视频介绍现有的信息科技实验室，再通过上网搜索的方式探究其他的信息科技实验室有什么，课后布置装饰信息科技实验室的任务，课堂内与课堂外相结合的方式，学习资源收集的途径。 2.教法学法 主要运用讨论法、任务驱动法等教学方法，引导学生通过小组合作、探究性学习等方式掌握资源收集的途径。 3.情境与任务 探究任务一：介绍信息科技实验室的形式有哪些，如何针对这些形式开展素材的收集。 探究任务二：小组分工、合作探究，撰写信息科技实验室的介绍、绘制或拍摄信息科技实验室或信息科技相关内容、录制信息科技的介绍，拍摄相关视频。 探究任务三：上网搜索信息科技实验室的布置。 探究任务四：对于已有的素材讨论分类标准，并进行分类。 4.学生活动 ①小组讨论素材的形式来源，探究收集素材的途径。 ②通过撰写、绘制、拍摄等方式，体验自创资源。 ③通过搜索引擎搜索资源，体验从其他途径获取资源。 ④通过讨论资源分类的标准，体验资源的筛选。 5.核心素养的落实 ①信息意识：具有寻找介绍信息科技实验室素材的意愿，乐于参与在线方式下的合作学习与活动，体验信息科技在生活与学习中的用途。 ②计算思维：感受身边无处不在的信息科技素材。 ③数字化学习与创新：运用搜索引擎等工具收集相关素材，创作简单作品。 ④信息社会责任：知道网上的资源很多，良莠不齐，要主动保护个人信息，通过布置信息科技实验室，养成信息科技实验的。 6.评价设计 过程性评价与为主，终结性评价为辅。 评价项目 评价方法 学生自评 学生互评 教师总评 探究任务一 积极参与讨论素材的形式有哪些，并能根据素材的形式答出收集的途径。 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 探究任务二 独立完成组长分配的任务，并能与组员交流完善相关的素材。 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 探究任务三 独立完成组长分配的任务，并能与组员交流上