第12课 台阶-2023-2024学年七年级语文下学期同步精品课件

“母亲坐在门槛上慢悠悠地做着针线活，目光恬静地看着趴在青石板上的孩子。这是我童年记忆里最深刻的景象，而就是这个司空见惯的画面，触动了我创作《台阶》这篇小说。” ——李森祥 父亲 新课导入 1 部编版语文七年级下册 12.台阶 李森祥 啃 蹦 撬 磕 门槛 厚道 糟糕 醒悟 晌午 烦躁 头颅 自言自语 言外之意 微不足道 大庭广众 凼 涎水 茬 （kěn） （bèng） （qiào） （kē） （mén kǎn） （hòu dao） （zāo gāo） （xǐng wù） （shǎng wǔ） （fán zào） （tóu lú） [yán wài zhī yì]： 指有这个意思，但话里没有明说。 [wēi bù zú dào] ：指意义、价值等小得不值得一提。 [dà tíng guǎng zhòng] ：指聚集很多人的公开场合。 [zì yán zì yǔ]：自己一个人低声嘀咕。 [dàng]：水坑 [xián shuǐ]：口水 [chá]：麦~；找~ 字词把握 1—9：父亲觉得我们家的台阶太低，想要造有高台阶的新屋； 10—16：为此，父亲不辞辛苦开始了漫长的准备； 17—25：后来新屋和九级台阶开始建造并完工； 26-32：但是父亲却走向了衰老。 开端 情节 1.围绕着“台阶”发生了什么事？划分段落，概括段意。 发展 高潮 结局 望台阶 理情节 不甘人后，想受人尊重——精神追求 舒适的新家，过得更富裕——物质追求 台阶承载着父亲物质与精神上的双重理想 2.父亲为什么“总觉得我们家的台阶低”，想要造高的台阶？ “在我们家乡，住家门口总有台阶，高低不尽相同，从二三级到十几级的都有。家乡地势低，屋基做高些，不大容易进水。另外还有一说，台阶高，屋主人的地位就相应高。乡邻们在一起常常戏称：你们家的台阶高！言外之意，就是你们家有地位啊。” 望台阶 理情节 社会环境 示例： 最让我印象深刻的是父亲的双脚，你看“他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。……因为沙子多的缘故，父亲要了个板刷刷拉刷拉地刷。后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色。我为他倒水，倒出的是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙”。作者通过“宽大，裂着干沟，黄几几 ”这些外貌，“泥浆，一层沙”这些细节，细致贴切地写出父亲的脚因为长期的幸苦劳作而变得粗糙不堪，一个吃苦耐劳、踏实勤奋的父亲留在我的脑海。 近台阶 感形象 1.最让你印象深刻的细节是什么？选取句子，品析父亲的形象。 “小说围绕父亲和台阶，有许多生动传神的细节描写。” ——阅读提示 6 父亲建造房屋的过程永远精力旺盛，他是快乐的、充实的、满足的。终于，九级台阶造好了，父亲的心愿完成了。 2.你觉得他快乐、幸福吗？结合具体句子分析其情绪的原因。 近台阶 感形象 长期以来的谦卑心理难以一下消除。 台阶高了，并没有从根本上改变父亲的“地位”，父亲渴望得到尊重的追求没有真正实现。 “我们”与邻里间过去的无拘无束、坦诚融洽的关系变得疏远、不自然。 父亲老了不能干活，就失去了生活意义。 生活失去了目标、动力，没有了精神寄托。 物质理想实现，精神理想受挫 7 父亲一生吃苦耐劳，有着平民英雄般的精神，可是他终究不是像超人一般永远英雄式的人物，台阶造好了，使命完成了，于是他就落寞地老去。 1. 作为儿子，作者对老去的父亲怀着怎样的情感呢？请为最后一句话填上合适的标点，传递你理解的情感。 上台阶 悟主旨 心疼，惋惜，怜惜，感伤，遗憾，不愿相信…… 父亲又像问自己又像是问我：“这人怎么了？” 怎么了呢 父亲老了 ？ —— …… …… ！ ？ 怎么了呢 ，父亲老了。 关于小说的结尾，当初我的确没有把它当做悲剧来处理。在中国乡村，一个父亲的使命也就那么多，或造一间屋，或为子女成家立业，然后他就迅速地衰老，并且再也不被人关注，我只是为他们的最终命运而惋惜，这几乎是乡村农民最为真实的一个结尾。 ——李森祥 根据现实生活创作，“杂取种种，合成一个”，以此反映生活，更集中、更有普遍的代表性，往往代表着某一类人。 上台阶 悟主旨 2.文中的父亲代表着？ 代表着像父亲那样老实厚道、辛勤一生，完成父亲的使命，然后走向衰老的所有乡村农民。 典型人物 9 【链接材料】 李森祥说：“这是我理想当中的父亲