7.2.2 复数的乘、除运算(Word教参)-【优化指导】2023-2024学年新教材高中数学必修第二册(人教A版2019)

2024-03-14
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7.2.2 复数的乘、除运算 [对应学生用书P49] 学习目标 1.掌握复数的乘法和除法运算法则. 2.理解复数乘法的交换律、结合律和乘法对加法的分配律. 知识点一 复数乘法的运算法则与运算律 类比多项式的乘法,如何定义两复数的乘法呢? 1.复数的乘法法则 设z1=a+bi,z2=c+di(a,b,c,d∈R)是任意两个复数,那么它们的积(a+bi)(c+di)=ac+bci+adi+bdi2=(ac-bd)+(ad+bc)i. 2.复数乘法的运算律 对于任意z1,z2,z3∈C,有 交换律 z1z2=z2z1 结合律 (z1z2)z3=z1(z2z3) 乘法对加法的分配律 z1(z2+z3)=z1z2+z1z3 常用结论 (1)虚数单位i乘方的周期性:i4n=1,i4n+1=i,i4n+2=-1,i4n+3=-i(i∈N+). (2)(a±bi)2=a2±2abi-b2(a,b∈R); (3)(1±i)2=±2i; (4)(a+bi)(a-bi)=a2+b2(a,b∈R). [例1] 计算下列各题. (1)(1-i)(1+i)+(2+i)2; (2)(2-i)(-1+5i)(3-4i)+2i. 解:(1)(1-i)(1+i)+(2+i)2=1-i2+4+4i+i2=5+4i. (2)(2-i)(-1+5i)(3-4i)+2i =(-2+10i+i-5i2)(3-4i)+2i =(3+11i)(3-4i)+2i =(9-12i+33i-44i2)+2i =53+21i+2i=53+23i. 两个复数乘法运算的一般步骤 (1)首先按多项式的乘法展开; (2)再将i2换成-1; (3)最后进行复数的加、减运算,化简为复数的代数形式. [练1] 计算: (1)(3+i)(5+4i)(--i); (2)(3+4i)(3-4i); (3)(1-i)2. 解:(1)(3+i)(5+4i)(--i) =(11+17i)(--i)=-i. (2)(3+4i)(3-4i)=32-(4i)2=9-(-16)=25. (3)(1-i)2=1-2i+i2=-2i. 知识点二 复数除法的运算法则 类比实数的除法运算是乘法运算的逆运算,你认为该如何定义复数的除法运算? 复数的除法法则 (a+bi)÷(c+di)==+i(a,b,c,d∈R,且c+di≠0). 对复数除法的两点说明 (1)实数化:分子、分母同乘分母的共轭复数c-di,化简后即得结果,这个过程实际上就是把分母实数化,这与根式除法的分母“有理化”很类似. (2)代数式:注意最后结果要将实部、虚部分开. [例2] (1)已知复数z的共轭复数为,若(1-i)=2i(i为虚数单位),则z=(  ) A.i B.-1+i C.-1-i D.-i (2)计算:+-. (1)C 解析:由已知可得===-1+i,则z=-1-i.故选C. (2)解:原式=+- =+- =8+8-16i-16=-16i. 1.两个复数代数形式的除法运算步骤 (1)首先将除式写为分式; (2)再将分子、分母同乘分母的共轭复数; (3)最后将分子、分母分别进行乘法运算,并将其化为复数的代数形式. 2.与除法有关的常用结论 =-i;=i;=-i. [练2] 若z=4+3i,则=(  ) A.1 B.-1 C.+i D.-i D 解析:因为z=4+3i,所以=4-3i,|z|=5,故=-i. [练3] 计算:=________. 答案:-2+i 解析:===-2+i. 综合应用:在复数范围内解方程 [例3] 在复数范围内解方程x2+4x+6=0. 解:(方法一) 因为x2+4x+6=0, 所以(x+2)2=-2. 因为(i)2=(-i)2=-2, 所以x+2=i或x+2=-i, 即x=-2+i或x=-2-i, 所以方程x2+4x+6=0的根为x=-2±i. (方法二) 因为x2+4x+6=0, 所以Δ=42-4×6=-8<0, 所以x==-2±i. 在复数范围内,实系数一元二次方程 ax2+bx+c=0(a≠0)的求解方法 (1)求根公式法: ①当Δ≥0时,x=; ②当Δ<0时,x=. (2)利用复数相等的定义求解,设方程的根为x=m+ni(m,n∈R),将其代入方程ax2+bx+c=0(a≠0),化简后利用复数相等的定义求解. [练4] 已知1+i是方程x2+bx+c=0的一个根(b,c为实数). (1)求b,c的值; (2)试判断1-i是否是方程的根. 解:(1)∵1+i是方程x2+bx+c=0的根, ∴(1+i)2+b(1+i)+c=0,即(b+c)+(2+b)i=0. ∴解得∴b=-2,c=2. (2)将方程化为x2-2x+2=0,把1-i代入方程左边x2-2x+2=(1-i

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