第二单元整理和复习-【跳跳熊预习·一线调研】2023-2024学年三年级下册语文单元整合卷（统编版）

! " # $ % ! )! ! !*! !语文三年级下!!! 第二单元整理和复习 语!文 !" #$ !"#$%： '(!)*$%： !+,-$：. ' . ' 题 序 一!课文知识点练一练 二!语文园地知识点练一练 总 分 得 分 !"知识点整理#共 "# 分钟$"点对点练习#满分 $## 分$时间 %# 分钟% 一!课文知识点读一读" "一#易读错字 宋 ! 人"<I$(#!!!释 ! 放"<&7#!!!!!希冀 ! ")7#!!!!!!耕 ! 田"(L$(# 骄 ! 傲")*#H# 陶罐 ! "("0$# 谦虚 !! "M*#$5A# 懦弱 !! "$"I@"I# 古代 ! "B0*# 尘 ! 土"%&6$# 匀 ! 称"!-$# 皱 ! 眉头"4&I"# 抱怨 ! "!"0$# 逼 ! 近"?D# 挣 ! 脱"4&3$(# 别致 ! "4&7# 滔 ! 滔".#H# 生涯 ! "!=# 贵妇 ! "/9# 无忧无虑 ! ",N# 忙忙碌 ! 碌",9# 遵循 !! "4A$5-$# 尊 ! 敬"4A$# "二#易写错字 守株待 !!! 兔!耕 ! 田!触 ! 株!折颈 ! !释 ! 放!骄傲 !! !谦虚 !! !懦弱 !! !尘 ! 土!古代 ! !价 ! 值 小鹿 ! !池塘 ! !欣赏 ! !匀 ! 称!别致 ! !叹 ! 气 "三#多音字 称 %&L$("称号# %&3$"匀称{ # !!禁 )D$"情不自禁# )7$"禁止{ # !!撒 <#"撒手# <+"撒种{ #!!挣 4&L$("挣扎# 4&3$("挣钱{ # "四#会写词语 国王!骄傲!傲慢!谦虚!懦弱!神气!住嘴!相提并论!王朝!尘土!光洁! 美观!古代!价值!动手!池塘!痛快!欣赏!匀称!精美!别致!没精打采! 机灵!哎呀!狮子!机会!叹气 "五#四字词语 守株待兔!南辕北辙!相提并论!和睦相处!翻来覆去!迫不及待!痛痛快快 没精打采!灰心丧气!无忧无虑!忙忙碌碌!源源不断!奔流不息!一无所为 "六#本单元所学的故事及其反映的道理 0守株待兔1+只有通过自己的劳动$才能有所收获$否则终将一无所获$留下终 身遗憾% 0陶罐和铁罐1+每个人都有长处和短处$要善于发现别人的长处$正视自己的短 处$相互尊重$和睦相处% 0鹿角和鹿腿1+事物各有所长)所短$不要因为它的长处而看不见它的短处$也 不要因为它的短处而否定它的长处(不要光图美丽的外表$更要讲实用(美和实用在 不同的环境和条件下都有存在的价值% 二!语文园地知识点读一读" "一#词句段运用 通知是一种常见的应用文体$是传达上级机关或部门的指示$要求下级机关或 部门办理或需要下级机关或部门知道的事项% 通知的格式是+"$#标题+在第一行中间写&通知'二字% 如果事情紧急或重要可 以写&紧急通知'或&重要通知'% ""#正文+另起一行空两格写正文% 正文要写清楚 时间)地点)通知对象和做什么等% "&#落款+包括署名和日期分两行写在正文右下 方$署名在上一行$日期在下一行% "二#日积月累 邯郸学步+比喻模仿别人不成$反而丧失了原有的技能% 滥竽充数+比喻没有真正的才干$而混在行家里面充数$或拿不好的东西混在好的里 面充数% 掩耳盗铃+把耳朵捂住去偷铃铛$比喻自己欺骗自己$明明掩盖不了的事偏要设法 掩盖% 自相矛盾+比喻言行不一或互相抵触% 刻舟求剑+比喻拘泥成例$不知道跟着情势的变化而改变看法或办法% 画蛇添足+比喻做多余的事$反而不恰当% 杞人忧天+比喻为不必要忧虑的事情而忧虑% 井底之蛙+井底下的青蛙只能看到井口那么大的一块天$比喻见识狭小的人% 杯弓蛇影+比喻疑神疑鬼$妄自惊慌% 一!课文知识点练一练" !%) 分% "一#汉字% !$( 分% $+用&!!'标出加点字错误的读音$并改正过来% !& 分% -+希冀 ! "!7#!!!!生涯 ! "!=#!!!!烦恼 ! "$+H#!!!!不禁 ! ")D$# .+逼 ! 近"?D#! 忙碌 ! ",9#! 挣 ! 脱"4&3$(#! 懦 ! 弱"5A# /+妇 ! 女"/9#! 皱 ! 眉"4&I"#! 匀称 ! "%&3$(#! 陶罐 ! "("0$# ">填写同音字% !* 分% 2,93!!!!!角!道!!!!!!!!!2<&73!!解!!!!姿!!! 24&73 !!!于 别!!! 2#*3 !!!哟 !!!边 ! " # $ % !语文三年级下!!! ! !!! ! !"! &>比一比$再组词% !% 分% 捧"!!!# 棒"!!!{ #!!!!!!! 颈"!!!#顶"!!!{ #!!!!!!! 触"!!!#解"!!!{ # "二#词语% !&# 分% $>看拼音$写词语% !* 分% $$$ % % % $$$ % % %