[中学联盟]云南省盐津县豆沙中学苏教版七年级语文下册《第四单元写作 抓住特点介绍动物 》导学案

第四单元写作（1学时） 抓住动物特点介绍动物 说明准确生动 ——谈科学小品的写作 学习目标： 1、 明确抓住特点介绍动物的意义：培养仔细观察动物的习惯。 2、 掌握观察方法，学会抓住特点，生动地描绘动物的形态、动作、习性等。 3、 仔细观察动物，能写介绍动物的文章。 自主学习： 一、了解科学小品的特点 科学小品是说明文的一种，是采用了某些文学的表现手法（通常用比喻、拟人等手法，对话、故事等形式）以增强文章的形象性，寓知识于形象之中，描写与说明兼用，生动活泼，富有情趣，具有较多的文学色彩。 二、科学小品如何做到“准确生动” （一）“准确”性因: 1、用词的准确。 例： “大多数金龟子嘴里啃着松针、后爪钩着树枝，露出很满足的样子。” ——使用动词准确，准确生动地说明了金龟子的动作形态。 “松鼠跑跳轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳。“ ——使用形容词准确，准确形象地说明了松鼠四肢富有活力的特点。 “松鼠要躲藏在地底下，经常在高处活动” ——使用副词准确，表明松鼠并非都在高处活动。[来源:学#科#网] 2、资料数据准确。 例： “有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当做船，用自己的尾巴当做帆和舵” ——“有人说”，表明所引资料仅是听说而已，体现作者实事求是的科学态度。 “一只体重100公斤以上的成年大熊猫，刚生下来的仔熊猫却小得出奇，体重只有0.1~0.15公斤” ——所用的数据真实、准确。 （二）“生动”性因素 1、人格化的描写。 例：“它们面容清秀，眼睛闪闪有光”；“晚上出来练跑，玩耍，吃东西”；“可以带着儿女住在里面”等。 2、比喻修辞手法的运用。 例：“它们常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃” “松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像鸟类似的住在树上”[来源:Zxxk.Com] 3、准确使用动、形、副词等,使说明更形象。（同前“用词的准确”）[来源:学§科§网] 合作探究： 一、如何抓住动物特点 （一）明确动物的特点是什么。 对三篇说明文所说明的内容进行结构图式的整理，在对三篇文