第5课《秋天的怀念》课件 2023-2024学年统编版语文七年级上册

面对我的暴怒,母亲是怎样做的呢? 模拟对话: 师:望着望着天上北归的雁阵, 生:我会突然把面前的玻璃砸碎 师:听着听着李谷一甜美的歌声, 生:我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 师:当我拼命地捶打这两条可恨的腿时, 生:母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说“咱娘儿俩在一块,好 好儿活,好好儿活……” 秋天的怀念 秋天的怀念 史铁生 课前准备:课本、双色笔、下发的学历案。 准备好就开始有感情的朗读课文一遍。 学习目标 1.有感情地朗读课文,在语句朗读中揣摩合适的语气,把握本文的感情基调的变化。 2.通过合作探究学习,抓住关键词句和细节描写把握母子两人的形象。 3.体会文中深沉无私的母爱和所蕴含的自强不息、热爱生活的精神。 ①t n hu n( )②ch n j ( )③sh n ng( ) ④chu d ( )⑤qi o cu ( )⑥x d o( ) ⑦ju bi ( )⑧d n y ( ) ⑨l n m n( ) ⑩f n l i f q ( )⑪ x ch w ng w i( ) 瘫痪 一、潜伏训练 检查预习 沉寂 侍弄 捶打 憔悴 絮叨 诀别 淡雅 烂漫 翻来覆去 喜出望外 第一章 走进作者 4 乐观开朗 身残志坚 通过这些图片,你觉得史铁生是一个怎样的人? 史铁生在瘫痪之初是不是也如此地坚强乐观,笑对苦难呢? 21岁 双腿瘫痪 回到北京 18岁 下乡插队 16岁 毕业于清华 大学附属中学 26岁 母亲去世 28岁发表第一篇小说 《法学教授及其夫人》 30岁写作本文《秋天的怀念》 40岁 创作《我与地坛》 被誉为中国近50年最优秀的散文之一 47岁 被确诊为尿毒症 需隔日透析以维持生命 59岁 突发脑溢血去世 器官捐献给医学研究 “我的职业是生病,业务在写作。” (1951—2010) 第二章 读出韵味 7 作者在瘫痪之初是怎么样的状态? 望着望着天上北归的雁阵,我会 ——突然把面前的玻璃砸碎 听着听着李谷一甜美的歌声,我会 ——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 母亲让我去看菊花,我会说 ——不,我不去!我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲儿!” 双腿瘫痪后,我的脾气变的暴怒无常。 双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。 望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。 训练朗读 在语句朗读中揣摩合适的语气,把握文本感情基调的变化。 这时,我们了解到的史铁生他是一个怎样的形象? 他是一个: 脾气暴躁、喜怒无常; 对生活充满绝望; 悲伤痛苦。 面对双腿瘫痪听不进去任何劝慰的儿子,作者的母亲是怎么做的呢? 请同学们结合背景音乐,分角色朗读第3段 那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。 母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。 “什么时候?” “你要是愿意,就明天?”她说。 我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。 她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:“那就赶紧准备准备。” “哎呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!” 她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。 母亲仅仅是让儿子去北海看菊花吗? 不,还让儿子燃起对生活的热情。 母亲对儿子的关爱,不仅藏在陪儿子赏花里,还藏在许多细节中,如:(第一段和第三段末) 1、“……母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 2、当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。 3、……她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了。就再也没有回来。” ) 把“悄悄地”去掉,再读读上面的三句话,任意选择一句谈谈你的理解。 母亲悄悄地出去了又回来,回来又出去,一遍又一遍,对儿子宽容、细心、忍耐、关爱,让人感动。再次读一读,把这份母爱读出来。 再次有感情地朗诵以下句子 1、“……母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 2、当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。 3、……她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了。就再也没有回来。” ) 1.请同学们找找文中还有哪些细节体现母亲出对“我”的关怀的?并说说从这些句子中可以感受到母亲怎样的内心活动? 提示: 人物细节:外貌、语言、动作、心理、神态 小组合作探究 答题规范:运用……描写方法(通过…… 词语),生动形象地刻画出 ……(人物)……的心理(心情),表现了……(人物)……的性格特征(精神品质) 。 5分钟时间 这时,母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼圈红红地看着我。