第4～5单元整理与复习-【一线调研】2023-2024学年八年级下册语文单元整合卷

! " # $ % ! #'! ! #(! !语文八年级下!!! 第四单元整理与复习 语!文 !" #$ !"#$%： '(!)*$%： !+,-$：. ' . ' 一!易读错的字 卑 ! 劣";O1#! !!!诬蔑 ! "01G#!!!!挑拨离间 ! "914%#!!!蛮横 !! "0$%#G%&#!!!趋 ! 势"?M# 干 ! 预"&+%# 阻碍 ! "41# 卑鄙 ! ";)# 丰硕 ! "@#*A# 膏 ! 药"&+-# 剥削 ! "(*O# 狡 ! 辩"912-# 彷 ! 徨"8$%&# 奠 ! 定",14%# 领域 ! "B.# 强 ! 词夺理"?12%J# 相辅 ! 相成"!6# 崭 ! 新"3#2%# 署 ! 名"@#6# 逸 ! 事"BE# 头衔 ! "(1$%# 襁褓 !! "?12%&;2-# 指摘 ! "3#+1# 推崇 ! "'#>%&# 携 ! 手"(17# 萦 ! 绕"BH%&# 嵌 ! 入"?14%# 枷 ! 锁"91+# 绚 ! 丽"(*4%# 野蛮 ! "0$%# 麦穗 ! "@*E# 挚 ! 爱"3#E# 浩 ! 劫"#4-# 二!易写错的字 赋与!予"! !!湎!缅"怀!! !阳奉阴纬!违" !!!吊!凋"零!! !茁!拙"劣!! ! 愧不敢挡"当# 甚!湛"蓝 ?!卑"鄙 蛮恨!横" 裁!栽"种 生崖!涯" 头街!衔" 暑!署"名 隽!携"手 分崩离稀!析" 三!易用错的词语 挑拨离间"指搬弄是非#破坏团结% 不能与&推波助澜'混淆#不能理解成从旁鼓动$助长事物!多指坏 的事物"的声势和发展#扩大影响% 阳奉阴违"指表面上遵从#暗地里违背% 一般用于贬义的语境% 不以为意"不把它放在心上% 表示对人$对事抱轻视态度% 强词夺理"指没有理#硬说成有理% 此为贬义词#不要用在褒义的语境中% 自圆其说"指使自己的论断或谎话没有破绽% 此为中性词#但多数用于贬义的语境% 相辅相成"指互相补充#互相配合% 这是一个褒义词#不能理解成为互相勾结干坏事#与贬义词&狼狈为 奸'区分开% 四!常考名句 "#你们杀死一个李公朴$会有千百万个李公朴站起来, !闻一多"最后一次讲演#$ *#正义是杀不完的$因为真理永远存在, !闻一多"最后一次讲演#$ '#我们不怕死$我们有牺牲的精神, 我们随时像李先生一样$前脚跨出大门#后脚就不准备再跨进 大门, !闻一多"最后一次讲演#$ 五!文学常识 "#闻一多$本名闻家骅$中国现代伟大的爱国主义者$坚定的民主战士$新月派代表诗人和学者% "&*) 年 ' 月在美国留学期间创作(七子之歌)% "&*$ 年 " 月出版第二部诗集(死水)% *#王选$计算机文字信息处理专家$当代中国印刷业革命的先行者#计算机汉字激光照排技术创始人$ 被称为&汉字激光照排系统之父'$被誉为&有市场眼光的科学家'% '#顾拜旦$是法国著名教育家*社会活动家$现代奥林匹克运动的发起人% 由于他对奥林匹克不朽的功绩$被 国际上誉为&奥林匹克之父'% +#演讲词$指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿% 可以用来交流思想$表达感情$发表意见和主 张$提出号召倡议% 演讲词具有针对性*鲜明性*条理性*通俗性等特征% 可以分为叙事型*说理型* 抒情型% 演讲稿也叫演讲词$它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿% 演讲稿是进行演讲 的依据$是对演讲内容和形式的规范和提示$它体现着演讲的目的和手段$演讲的内容和形式% 演讲稿是 人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体% 它可以用来交流思想*感情$表达主张*见解+也可以用来 介绍自己的学习*工作情况和经验等等% 要进行一场成功的演讲$离不开优秀的演讲稿$那么如何写好演讲稿呢/ "#写作具有针对性% 演讲是一种社会活动$是用于公众场合的宣传形式% 它为了以思想*感情*事例 和理论来晓谕听众$打动听众$&征服'听众$必须要有现实的针对性% 写作时要根据不同场合和不同对 象$为听众设计不同的演讲内容% *#观点鲜明,内容具有鼓动性% 演讲稿观点鲜明$显示着演讲者对一种理性认识的肯定$显示着演讲 者对客观事物简洁的透辟程度$能给人以可信性和可靠感% 写作时要在表达上注意感情色彩$把说理和抒 情结合起来% 既有冷静的分析$又有热情的鼓动+既有所怒$又有所喜+既有所憎$又有所爱% '#结构清楚,层次分明% 由于演讲诉诸听觉$听众对演讲中每一句话的含义$几乎没有思考玩味的余 地$所以要将演讲的结构层次清晰地传达给听众$除了适当运用声调变化*肢体语言之外$也要注意采用明 显的语言标志% +#语言流畅,深刻风趣% 演讲稿写出来是要说给人听的$而不是拿给人看的$因此在写作时要考虑到 它的这一特点% 总的原则是简明通俗$说起来不拗口% 具体应注意以下几点- ""#选词注意口语化% &上口'&入耳'是对演讲语言的基本要求% 如果演讲稿不&上口'$那么演讲的 内容再好$也不能使听众&入耳'% 因此写演讲稿时$应把长句改为短句$尽量避免插说*倒装等复杂句式+ 把单音词换为双音词$还要注意避免同义词可能带来的口头歧义% "*#要通俗易懂% 应当用简单明了*通俗易懂的语言讲话% "'#要生动感人% 运用比喻*比拟*夸张*设问*反问等手法增强语言的形象色彩$把抽象化为具体$深 奥讲得浅显$枯燥变成有趣% 运用幽默*风趣的语言$增强演讲稿的表现力% ! " # $ % !语文八年级下!!! ! #)! ! $*! 第五单元整理与复习 语!文 !" #$ !"#$%： '(!)*$%： !+,-$：. ' . ' 一!易读错的字 霎 ! 时"@#4#!!!!驰骋 ! "'#I%&# !!怒不可遏 ! "G#!!!磅 ! 礴"8$%&#!!!霹雳 !! "8:FE# 丛莽 ! "02%&# 虔 ! 诚"?1$%# 咒 ! 骂"3#A*# 蠕 ! 动"<"# 眩 ! 晕"(*4%# 蜷 ! 卧"?*$%# 静穆 ! "0.# 懈怠 ! ",41# 敦 ! 实",M%# 熠 ! 熠烁 ! 烁"BE@#*A# 皱褶 ! "3#I# 挪 ! 动"%*># 辚 ! 辚"FH%# 怜悯 ! "0)%# 俯瞰 ! "54%# 砏 ! 峻"'#$%# 穹 ! 顶"?1>%&# 翡 ! 翠"!I1# 拾 ! 级而上"@#G# 斑斓 ! "F$%# 瞬 ! 息万变"@#.%# 纷至沓 ! 来"D4# 霓裳 ! "'#$%&# 沟壑 ! "#G# 草甸 ! ",14%# 矗 ! 立"'#.# 徘徊 ! "#*$1# 擦拭 ! "@#E# 闸 ! 口"3#$# 苍劲 ! "9E%&# 目眩 ! 神迷"(*4%# 二!易写错的字 推推桑桑!搡搡"!!!告戒!诫" !!!!接重!踵"而至!!!大杀!煞"风景!!!砺!砾"石 焦灸!炙" 轻歌慢!曼"舞 急瑞!湍" 锁!硕"大 三!易用错的词语 前呼后拥"前面有人吆喝开路#后面有人围着保护% 旧时形容官员出行#随从的人很多% 不宜用于褒义 的语境中% 接踵而至"指人们前脚跟着后脚#接连不断地来% 形容来者很多#络绎不绝% 不宜用在贬义的语境中% 大煞风景"损伤美好的景致% 比喻败坏兴致% 此为贬义色彩#不宜用在褒义的语境中% 瞬息万变"在极短的时间内就有很多变化% 形容变化很多很快% 要与&朝令夕改'进行区别% 名副其实"名声或名义和实际相符% 此为褒义词#不宜用在贬义的语境中% 四!常考文学常识 "#梁衡$著名学者*新闻理论家*作家% 其代表作品有(没有新闻的角落)(新闻绿叶的脉络)(新闻原理 的思考)% *#马克6吐温$美国作家和演说家$美国批判现实主义文学的奠基人$其作品的题材涉及小说*剧本*散 文*诗歌等各方面% 主要作品有(汤姆2索亚历险记)(竞选州长)(百万英镑)等% 游记$顾名思义$就是记游$是描写游览中的所见所闻$表达自己思想感情的记叙文% 游记题材广泛$ 凡游览中见到的社会生活*风土人情*山川景物*名胜古迹以及听到的神话*传说等$都可以作为游记的材 料% 一篇生动的游记$不仅能引导读者与作者一起饱览美景$使读者产生身临其境的感觉$还能启迪人的 思想$陶冶人的情操$给人以美的享受% 写好游记$需注意以下几点- "#呈现清晰的游踪% 游记具有&记游性'的特点$它要以游踪为线索$因此在写游记时$要把游览的过 程交代清楚$这就需要有清晰的写作顺序% 这个顺序可以是时间的推移$可以是地点的转移$也可以是作 者的某种思想感情的变化$还可以是多者合一$这样才能使行文自然*条理清晰% *#要抓住景物的特点,写出不同% 世界上的事物千差万别$即使是我们熟悉的景物$在不同的时间*不 同的地点$他们的状貌也会有所不同% 比如描写日出$有人认为$在海上看日出可称为&浮出'$在城郊小 丘看日出可称为&闪出'$在泰山顶上看日出则应该称为&跃出'% 而且就算两个人同时在同天去同一个地 方$两个人所获得的感受也不一样$因为两人的生活阅历*知识水平*个人爱好都不一样$我们写游记就是 要把这不一样的体验写出来% 当然$游览过程中一些特别的经历也可写出来$以增强文章的可读性% 比如 (登勃朗峰)的后半部分$写那个&车夫之王'的言行$这是旅途中难得的趣事$值得一写% '#寓情于景,情景交融% 我国古代众多游记名篇$作者游踪所至$美景在目$心有所感$形诸笔墨$往往 物中有我$景中见情$不仅写出了山水的蓬勃生机和无穷妙趣$还能含蓄蕴藉*意味隽永地把作者的身世和 人生理想表现出来$达到直抒胸臆*情景交融的效果% 例如(在长江源头各拉丹冬)中所写的冰塔林的景 物$就是经过作者选择的$融入了主观的情感$表现出人在自然奇景面前的渺小+作者常常在描写之后直接 发表议论和抒情$表达景物带给自己的震撼以及自然神奇伟力的赞美$更是&画外'之音$极大地丰富了文 章的内涵% +#多种手法结合,讲究辞采优美% 游记不能单靠景物取胜$还应讲究辞采优美$从而引人入胜% 可以 运用课文中写景的不同表现手法$如动静结合*正侧结合*详略结合*不同观察视角和写景顺序*多种修辞 手法*不同的句式$绘声绘色地记下来自己的所见*所闻*所感% )#现实与历史结合,穿插文化底蕴% 一篇好的游记$往往还具有知识性% 游记不能纯粹是写这个地方 有哪些事物$还可能牵涉到这个地方的历史掌故*神话传说*英雄人物*天文地理等方面的东西% 读者不仅 能够从中了解景物的美妙和作者的情怀$还能从中获得相应的知识% 例如(在长江源头各拉丹冬)中谈到 长江考察热及中外勇士的探险$(一滴水经过丽江)中谈到丽江的历史$谈到东巴文字$都增强了文章的可 读性和文化气息%