2.5人脑的高级功能课件-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

课前提问 皮层代表区的位置与躯体各部分呈 关系； 躯体相应部位的大小与躯体的 有关。 特点 在大脑皮层的调控下，自主神经系统 。 倒置 精细程度 不完全自主 特点 人脑有哪些重要的高级功能？ 学习与记忆的过程是怎样的？ 在日常生活中，如何克服消极情绪、维持情绪稳定？ 本节聚焦 第5节 人脑的高级功能 （1.5课时） 第2章 神经调节 阿尔茨海默病是老年人常见的一种疾病，该病主要表现为患者逐渐丧失记忆和语言功能、计算和推理等思维能力受损（如迷路）、情绪不稳定。研究发现，该病是由患者大脑内某些特定区域的神经元大量死亡造成的。 问题探讨 讨论 1.上述资料可以说明人的大脑有哪些区别于脊髓的高级功能？ 2.人的大脑有哪些区别于动物大脑的高级功能？ 一、语言功能 1.人脑的基本功能和高级功能有哪些？ 2.人脑特有的高级功能是什么？语言功能包括什么？ 3.主导语言功能的区域在哪里？负责逻辑思维和形象思维的区域在哪里？ 4.人类语言活动的言语区在哪里？言语区的W、S、V、H区分别负责什么活动，损伤后会出现什么现象？ 任务:阅读课本P37-38页，并梳理回答： 脑的高级功能使人类能够主动适应环境，创造出灿烂的人类文明 意义 基本功能 高级功能 感知外部世界 控制机体的反射活动 语言 学习和记忆 思维 大脑的功能 人类的语言功能和其它动物相比，有何特点？ 是人脑特有的高级功能，它包括与 相关的全部智能活动，涉及人类的 。 语言功能 语言文字是人类社会信息传递的主要形式，也是人类进行思维的主要工具。 语言功能 语言、文字 听、说、读、写 大多数人主导语言功能的区域是在大脑的 ，逻辑思维主要由 负责；大多数人的大脑右半球主要负责 ，如音乐、绘画、空间识别等 左半球 左半球 形象思维 思考·讨论 资料1：一位病人能听懂别人说话，能用面部表情和手势同别人交流思想，可是说话非常困难。经检查发现，病人与说话相关的肌肉和发声器官完全正常。病人死后，经解剖发现，他的大脑左半球的 S区发生病变。 资料2：病人能主动说话，听觉也正常，但他听不懂别人说话，连自己的话也听不懂。病人死后，研究者发现他的大脑左半球的颞叶后部与顶叶和枕叶相连接处 H区有病变。 S区病变 H区病变 大脑皮层的语言功能特点 1.W区与S区接近躯体的运动中枢，V区接近视觉中枢，H区接近听觉中枢，这样的分布能给你什么联想？ 思考·讨论 大脑皮层的语言功能特点 2.大脑皮层的语言中枢有什么特点？ 大脑皮层（左半球侧面）的言语区 中央前回 （第一运动区） 视觉中枢 听觉中枢 语言中枢呢？ 大脑皮层（左半球侧面）的言语区 W S V H 语言中枢呢？ 大脑皮层（左半球侧面）的言语区 W S V H W区（此区发生障碍， ） S区（此区发生障碍， ） V区（此区发生障碍， ） H区（此区发生障碍， ） 人类的语言活动是与大脑皮层某些特定区域相关的,这些区域叫 。 言语区 不能写字 不能讲话 不能看懂文字 不能听懂话 特点：言语区不同中枢分布在大脑皮层不同区域，它们既有分工又有合作，共同负责人类复杂的语言功能。 （金版P61）概念检测 【例1】当大脑皮层的视觉性语言中枢受到损伤时,患者将出现的症状是(　　) A.能看懂文字，但不能听懂别人谈话 B.不能看懂文字，但能听懂别人谈话 C.能听懂别人谈话，但自己不会讲话 D.能够讲话，但不会书写 E.不能看到文字 B 注意：视觉性语言中枢≠视觉中枢 V区 阿尔茨海默病患者可表现出逐渐丧失记忆、情绪不稳定等症状。 二、学习与记忆 、 情绪 1.学习和记忆的概念？（从概念找出条件和结果） 学习和记忆涉及神经系统的什么结构？ 2.记忆过程分成哪四个阶段？各个阶段的特点是什么？ 短时记忆和长时记忆的结构基础是什么？ 3.情绪的两种表现？ 消极情绪、抑郁和抑郁症的关系是怎样的？ 如何减少和更好地应对情绪波动？ 任务:阅读课本P38-39页，并梳理回答： 重复 整合 记忆过程分为四个阶段： 感觉性记忆 第一级记忆 第二级记忆 第三级记忆 ＜1秒 数秒至数分钟 数分钟至数年 可能永久 遗忘 (信息丢失) 遗忘 (新信息的代替) 遗忘 (前活动性和后活动性干扰) 可能不遗忘 短时记忆 长时记忆 外界 信息输入 重复、运用 注意 拓展思考 1.我很快就忘记了刚才那个6位数的验证码和记住了妈妈11位数的手机号