2.祖父的园子-（作业课件）【优翼·学练优】2023-2024学年五年级语文下册同步备课

的学练优 同步作业课件人 2 祖父的园子 五年级语文下册（通用） 优型 任务一 基础10分钟 要点：①重点字词句：②整体感知课文内容。 用“√”画出加点字正确的读音。 啃食(kpkěng) 蚌壳(b如g beng) 明晃晃(hugp9 huang) 倭瓜(w wei) 嘟囔(dōu 摇晃(huanghuang 二根据语境，读拼音写字词。 祖父的园子里有狗wě 草、ying 桃树和yd 树…祖父chú 草，我 就在旁边chan 土，祖父拿着水piá0 浇花，我就在旁边抓màzha www,y。uyi100 优型 三（新题型）请当个小老师，修改下列作业本中的书写错误。 作业本 订正栏 胡蝶 瞎闹 闲逛 )一( 割草 拨河 承认 )—( 四在横线上填入恰当的ABB式词语。 我发现：在作者的笔下，蜜蜂是“胖乎乎” 春天的郊外真是美极了！田野里，禾苗 “圆滚滚”的，花园里是“明晃晃”的，这些 的，油菜花 的：果园 词语的使用既带给人画面感，也让人感 里，桃树上开满了 的桃花；草地 受到作者对园子的喜爱之情。 上，小草 的，躺在上面真舒服！ www,y。UVi1D0 优型 4年 五（真题链接）按要求完成句子练习。 1.我时常怀着深深的眷恋之情，思念着祖父的园子。（缩句） 2.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不 动了。（照样子，用比喻的修辞手法写句子） www,y。uy100 优型 六课文综合回顾。[对应重点目标：5109] 祖父的园子给“我”留下了许多美好的童年回忆。在“我”的心中 园子是生机勃勃的：园子里有很多昆虫，有 等。 园子是乐趣多多的：“我”在园子里摘黄瓜、 等 园子是灵性满满的：花开了， :鸟飞了， 虫子叫了， 这样的园子，怎能不叫人时时回想？ www,y。uyi100 优型 任务二 能力10分钟 要点：借助关键语句，体会文章表达的思想感情 七（真题链接）阅读课内文段，完成练习。[对应重点目标：5106、5108] 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逃似的。 批注：作者反复运用“愿 虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什 意”“就”这些词语，表面 么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬 上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵 上是写园中事物 花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也 的特点，实际上 不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多 高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿 是作者把自己 从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴 的心情 蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。 寄托在这些事物上面。 www,y。UVi1D0 优型 1.“蝴蝶随意地飞”中的“随意”可以用词语 来替换；“要做什么，就做什么。要怎 么样，就怎么样”可以用成语 来概括。 2.文段中画“”的句子运用的修辞手法是 和 3.这一段描写的景物都有一个共同的特征，可以用一个词来概括，这个词是() A.散漫 B.美丽 C.自由 D.明亮 4.阅读文段，完成右栏中的批注内容。 www,y。uyi100 优型 5.(新角度)结合阅读链接内容，体会作者的感情。 【阅读链接】 从前那后花园的主人，而今不见了。老主人死了，小主人逃荒去了。 那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。 小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了。 t0。g 以上我所写的并没有什么优美的故事，只因它们充满我幼年的记忆，忘却不了，难 以忘却，就记在这里了。 上面句中的“老主人”指的是 ,“小主人”指的是 。课文中描写了 园子中各种美好的事物，而这几句话描写了原本美好的事物消失了，从而表达了作者 的情感。 www.y o u y i 1 00 优型 和2作e名 任务三 拓展3分钟 要点：生活实践，语言表达 八（新题型）《呼兰河传》是一部很值得同学们看的书，请结合课文内容，完成下面的推荐卡。 书名 《呼兰河传》 作者 名人评价 一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。一茅盾 推荐理由 www.y o u y i 1 00