专题06 诗词赏析（经典好题与预测）30题 -2023-2024学年八年级语文下学期期中专题复习（江苏专用）

专题06 诗词赏析（经典好题与预测）30题（原卷版） 温馨提示：第一版块经典常考题12题，第二版块模拟预测题18题。 经典常考题 （2023下·江苏徐州·八年级统考期中）阅读下面的古诗词，完成下面小题。 关雎 《诗经》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“流”即求取，“采”即采摘，“芼”即挑选，几个动词生动地表现了女子的勤劳。 B．“琴瑟友之”“钟鼓乐之”实写青年与意中人热恋的时光和举行婚礼的欢乐场面。 C．本诗表现了古代青年对爱情婚姻大胆执着的追求，感情坦率朴素、热烈浓郁。 D．本诗运用双声词、叠韵词，采用了重章叠句，增强了诗歌的音乐感、节奏感。 2．本诗开头为什么要从“关关雎鸠，在河之洲”写起？ （2023下·江苏镇江·八年级统考期中）阅读下面的古诗词，完成下面小题。 子衿 《诗经·郑风》 青青子衿，悠悠我心。 纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。 纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮。 一日不见，如三月兮。 3．根据本诗和所学过的《关雎》《蒹葭》探究《诗经》中诗歌句式的特点？ 4．这首诗表达了抒情主人公哪些情感？ （2023下·江苏无锡·八年级校联考期中）阅读下面的古诗词，完成下面小题。 【甲】 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 【乙】 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君别离意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 5．两首诗的首联都点明了送别的环境，甲诗首联的环境具有 的特点；乙诗则显得 。 6．甲诗与乙诗的颈联都是经典名句，请你比较这两联诗在情感上的异同。 （2023下·江苏淮安·八年级统考期中）阅读下面的古诗词，完成下面小题。 【甲】 风雨 《诗经·郑风》 风雨凄凄，鸡鸣喈喈①。既见君子，云胡不夷②？ 风雨潇潇，鸡鸣胶胶③。既见君子，云胡不瘳④？ 风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜？ 【注释】①喈（jiē）喈：鸡呼伴的声音。②夷：平，指心情从焦虑到平静。③胶胶：鸡呼伴的叫声。④瘳（chōu）：病愈，此指愁思萦怀的心病消除。 【乙】 蒹葭 《诗经·秦风》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 7．《风雨》表达了怎样的思想感情？ 8．品析《蒹葭》《风雨》这两首诗，简析两首诗在写作手法上有什么共同之处？ （2023下·江苏淮安·八年级统考期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 落叶 孔绍安 早秋惊落叶，飘零似客心。 翻飞不肯下，犹言惜故林。 9．请发挥想象，用生动的语言描给“早秋惊落叶，飘零似客心”展现的画面。 10．请从表现手法的角度贯析诗歌的第三、四两句。 （2023下·江苏苏州·八年级统考期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 过吴江有感① [清]吴伟业② 落日松陵道，堤长欲抱城。 塔盘湖势动，桥引月痕生。 市静人逃赋，江宽客避兵。 廿年交旧③散，把酒叹浮名。 [注]①本诗作于康熙七年春，作者应友人邀请前往浙江，途经吴江，有感而发。②吴伟业：明朝时年少高第，明亡以后，由于名气太盛被迫出仕清廷。③交旧：老朋友。 11．首联的“抱”字用得很妙，请你简要分析该字妙在何处。 12．诗人途经吴江生发了哪些感想？请作简要分析。 模拟提升题 阅读《送杜少府之任蜀州①》，完成下列小题。 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 注:①【蜀州】有的版本写作“蜀川”。 13．这是一首送别诗。朋友将远赴蜀州，离别之际，诗人以两人共同的境遇“ ”宽解友人，并以“无为在歧路，儿女共沾巾”劝慰鼓励友人。全诗既抒发了诗人送别友人的 之情，也表现了诗人 的人生态度。 14．李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月，随君(一作“随风”)直到夜郎西”，与本诗的“海内存知己，天涯若比邻”，表现的都是对朋友的深厚情谊。请你结合诗句内容，简要说明两位诗人各自是如何抒发内心情感的。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 蒹葭 《诗经》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之