第18课　统一多民族国家的巩固和发展（教学设计）-【历史奇妙游】2023-2024学年七年级历史下册同步教学设计（统编版）

中考一轮复习——中国古代史 第18课　统一多民族国家的巩固和发展 【课标要求】 课程标准 通过了解郑成功收复台湾、清朝在台湾的建制、册封达赖和班禅以及设置驻藏大臣等中央政权在边疆地区的各种举措，认识西藏地区、新疆地区、南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿是中国的领土，理解统一多民族国家版图奠定的重要意义 【教学目标】 素 养 目 标 1．了解清朝对全国的统治。(时空观念) 2．掌握郑成功收复台湾和清政府设置台湾府等史实，掌握清政府对西藏的管辖措施及其意义，掌握清政府为巩固西北边疆采取的措施，认识到台湾、西藏和新疆是中国不可分割的一部分。(时空观念、历史解释、家国情怀) 3．了解清朝的疆域四至，理解统一多民族国家版图奠定的重要意义。(时空观念、历史解释) 4．认识统一是我国历史发展的大趋势，增强维护国家统一与民族团结的使命感和责任心。(家国情怀) 【教学重点、难点】 教学重点:郑成功收复台湾;达赖、班禅和驻藏大臣以及平定大、小和卓叛乱。 教学难点:理解统一多民族国家的巩固。 【教学过程】 一、导入新课 中国是一个统一的多民族国家，是由各族人民共同缔造的。在历史的长河中，为巩固统一的多民族国家，历朝历代都加强了对祖国边疆地区的管理。清朝统一全国后，是如何加强对祖国边疆地区的管理的？今天，我们一起学习第18课《统一多民族国家的巩固和发展》。 二、探究新知 目标导学一：清朝对全国的统治 教师过渡：1644年，清朝统治者进入北京后，以北京为都城。清军随后南下，消灭了明朝政权的残余势力和各地反清的力量。 合作探究：阅读教材，清朝巩固统治的措施有哪些？ 教师点拨：（1）政治制度：在政治制度方面基本上沿袭中原历代王朝的做法, 进一步加强中央集权,维护政治上的大一统。（2）思想文化：在思想文化方面推崇儒家学说,继承历代文化传统。 目标导学二：郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制 教师讲解：台湾自古以来就是中国神圣不可分割的领土，三国时，孙权派将军卫温率万人船队到达夷洲；元朝设澎湖巡检司，专门管理澎湖和琉球。明朝末期，国势衰败，荷兰殖民者乘机出兵侵占台湾，在台湾实行殖民统治，在福建沿海坚持抗清的郑成功，决心从荷兰殖民者手中收复台湾。 合作探究：郑成功是如何收复台湾的？有何影响？？ 教师点拨：1661年，郑成功率领舰队，从金门出发，经澎湖休整，进军台湾，在海上击沉荷兰战舰，在陆路迅速占据重要渡口，把敌人包围在赤崁城和台湾城。赤崁城荷军投降。台湾城守敌负隅顽抗，郑成功采取长期围困的战略，并多次打败荷兰的海上援军。经过8个月的围攻，郑成功发动总攻，盘踞台湾38年之久的荷兰殖民者被迫投降，台湾回归。郑成功收复台湾，使得台湾重新回到祖国的怀抱，维护了祖国的统一。郑成功也因此被称为我国历史上的民族英雄。 教师讲解：1684年,清朝设置台湾府,隶属福建省。1885年台湾正式建省,成为中国的一个行省。 目标导学三：清廷对西藏地方的有效管辖 教师讲解：西藏地区自古以来就是中国领土。唐朝通过和亲政策促进了唐蕃友好,文成公主和金城公主入藏密切了唐蕃关系。元朝设宣政院管理西藏事务,中央政府对西藏正式行使行政管辖。清廷创新西藏管理模式,通过确立册封达赖、班禅制度,设置驻藏大臣和制定金瓶掣签制,实现了对西藏的有效管辖。 合作探究：学生分组讨论：清政府对西藏管辖采取了哪些措施? 教师点拨：(1)册封：顺治帝赐予格鲁派首领五世达赖喇嘛金册、金印和“达赖喇嘛”的封号；康熙册封格鲁派另一位首领“班禅额尔德尼”封号。此后，历代达赖和班禅都必须经过中央政府的册封。(2)建制：1727年，清朝在西藏设置驻藏大臣；1751年，清朝在西藏地方设立噶厦；1793年，清朝颁布《钦定藏内善后章程》29条，规范了西藏地方行政体制和法规。 目标导学四：巩固西北边疆 合作探究：阅读教材相关内容，思考：康熙帝时，为平定噶尔丹叛乱采取了什么措施？有什么影响？? 教师点拨：大、小和卓的叛乱是回部上层的叛乱,他们分裂祖国,殃及回部人民,激起当地人民的不满。 康熙三次率军亲征，平定了噶尔丹叛乱。由于乾隆皇帝注意平叛策略(只针对叛乱分子,不株连百姓)、维吾尔族等族人民支持平叛战争,乾隆皇帝才得以平定大、小和卓的叛乱。 影响：乾隆平定叛乱后设置伊犁将军；清军驻扎新疆各地，设置哨所。稳定了西北部边疆地区。 合作探究：阅读教材归纳土尔扈特部回归祖国的概况? 教师点拨：1771年，土尔扈特部在渥巴锡的领导下，返回新疆，得到清政府的妥善安置，为多民族国家的巩固和发展谱写了光辉的篇章。 目标导学五：雅克萨之战 教师讲解：17世纪中期，沙俄势力侵入我国黑龙江流域。进行疯狂的领土扩张形势下,中国军民为维护领土主权而进 行的一场正义的自卫战争。战争的胜利,粉碎了沙俄妄图继续鲸吞我国领土的阴谋,