2.1群落的结构课件-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2

课前提问 种群数量变化 内因 外 因 种群内部 种群外部 (其他生物) 种间关系 种内关系 （密度制约因素） （非密度制约因素） 出生率和死亡率 迁入率和迁出率 非生物因素 生物因素 阳光 温度 水 种内竞争 种间竞争 捕食 寄生 生活在同一地区域的不同种群不是孤立的，而是直接或间接地联系着，共同构成了有序的整体—— 。 群落 第1节 群落的结构 （3课时） 本节聚焦 第二章 群落及其演替 不同群落在物种组成上有哪些差别？群落为什么能形成有机整体？ 群落的空间结构是怎样的？ 生态位分化对于群落和物种有什么意义？ 稻田中生活着多种底栖动物。在稻田中饲养的河蟹喜食底栖动物和杂草，底栖动物和杂草都会减少。同时，河蟹的爬行能起到松动田泥的作用，因而有利于水稻的生长。 1.河蟹与底栖动物(如螺类)的关系是怎样的? 捕食、种间竞争 2.提高河蟹的种群密度，稻田中其他动物种群会发生怎样的变化? ①河蟹会吃掉更多的底栖动物和杂草，导致底栖动物和杂草减少； ②河蟹的爬行活动对田泥有松动作用，有利于水稻的生长，可能会引起以水稻为食物的其他动物的增加。 稻田里的田螺和河蟹 问题探讨 ①同一时间笔架山公园和梧桐山公园的各种生物。 ②同一时间笔架山公园中的各种乔木、灌木和草本植物。 ③同一时间某个家庭中笼子中的鸡、厨房的蔬菜等各种生物。 群落：在相同时间聚集在　 　　　中　 　　　种群的　 　。 一定地域 各种生物 集合 任务1：阅读教材22页，判断以下实例是否属于一个生物群落？ 构建群落的概念 × × × 5 在群落水平上研究的问题与在种群水平上研究的有什么不同？ 范围与边界 物种组成 优势种 生态位 种间关系 空间结构 群落演替 物种组成是 的重要特征，也是 最重要的因素。 区别不同群落 群落的物种组成 新疆北部针叶林 福建武夷山常绿阔叶林 你能从物种组成上说出这两个森林群落的主要差别吗？ 决定群落性质 一个群落中的物种数目，称为 ！ 物种丰富度 视频 8 新疆五针松 新疆冷杉 新疆云杉 米槠 甜槠 木荷 狗脊 芒萁 1.一般情况下，气候如何影响物种分布？ 2.武夷山某常绿阔叶林群落中各物种对群落的影响相同吗？ 3.优势种会不会一直存在？请举例说明。 4.对畜牧业生产有什么启示？ 5.旁栏思考：你能举例说出你所在地区（如东江中学）常见群落中占优势的物种吗？ 群落的物种组成 任务2：阅读教材23页，回答以下问题？ 越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富！ 群落中的物种组成不是固定不变的！ 控制放牧强度对于维持草原群落稳定、实现可持续发展非常重要。 丰富度低 丰富度高 不同！ 1. 调查对象及其作用： 对象： ，常见动物有蜘蛛、鼠妇、蜈蚣、马陆、蚯蚓以及昆虫等。 作用： 。 它们对动植物遗体的分解起着重要的辅助作用 蜈蚣 鼠妇 马陆 蚯蚓 土壤小动物 探究·实践 研究土壤中小动物类群的丰富度 （课本30页） 2.调查方法：常用 的方法进行采集、调查。 思考：不适于用样方法进行调查的原因？ 3.调查指标(内容)：样本中小动物的 。 4.常用的统计物种相对数量的方法有： 一是 ，二是 。 ① ：在一定面积的样地中，直接数出各种群的个体数目，适用于个体较大、种群数量有限的群落。 ② ：按预先确定的多度等级来估计单位面积中种群数量的多少。等级的划分和表示方法：“非常多、多、较多、较少、少、很少"等 取样器取样 许多土壤动物活动能力较强，且身体微小。 物种数和物种相对数量 记名计算法 目测估计法 记名计算法 目测估计法 探究·实践 研究土壤中小动物类群的丰富度 （课本30页） 1.准备 制备取样器和记录环境情况 2.取样 3.采集小动物 4.观察和分类 5.统计和 分析 取样器取样 诱虫器诱捕、吸虫器、简单采集 放大镜、显微镜观察 记名计算法；目测估计法 方法步骤： 探究·实践 研究土壤中小动物类群的丰富度 14 2. 取样 选择取样地点，将表层土上的落叶轻轻拨开，用手来回旋转罐子，将其按入土中，按压到罐底与地表几