3.2青春有格（学历案）-【学历案】七年级道法下册教学评一致性同步备课资源（统编版）

课题 3.2青春有格 课型 新授 课时 1 课 标 要 求 【健全人格】 1.正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我； 2.认识青春期的身心特征理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。 【道德修养】 1.形成健康、文明的生活方式； 2.维护公共秩序，讲社会公的，爱护公共财物，在公共生活中做一个文明的社会成员。 学 习 目 标 1.通过友情提示、键盘侠等活动，理解行己有耻的含义和原因，识记并学会运用行己有耻的要求。能够在比较复杂的社会生活中做出正确的道德判断和选择，增强公民意识和法制观念。 2.通过小善良、好榜样等活动，了解“止于至善”的内涵，掌握“止于至善”的要求和榜样的作用，并能够用以指导实践。重视修身，养成自我省察的习惯，做到慎独，关注自己的道德成长，追求“至善”的人生境界。 评 价 任 务 评价任务一：完成学习任务一（检测目标1） 评价任务二：完成学习任务二（检测目标2） 学 习 过 程 环节 学习流程及内容 二次备课 环节一 自主感悟 环节二 合作探究 环节三 走进生活 环节四 学后反思 呈现“糖水爷爷”相关材料 我们有使用网络的自由和权利，但我们在使用网络时可不可以肆意妄为？我们的青春是飞扬的、自由的，但我们能不能“肆意妄为”的度过我们的青春？ 从而导出本课课题：3.2青春有格 呈现自学指导 学习任务一：行己有耻 探究一 行己有耻的含义、原因看看我们 观看视频思考：智慧锦囊1.行己有耻的含义、原因。 （1） 含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 （2） 原因：青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些界限不能逾越。 探究二、行己有耻的要求 活动1“友情提示”播放视频 思考：1.网络暴力违法吗？ 2.这对我们日常发表言论有何启示？ 活动2“键盘侠” 1.为什么现实生活中看起来很温和的人会成为网络喷子？ 2.喷子们为什么要在网络上喷人？ 发泄型 可能因为某些事情窝了一肚子火，无处释放的他们，上网喷人成了性价比最高的发泄方式。 无脑型 他们有自己的观点，但是他们认为只有自己的观点是对的，不接受并且抨击任何与自己不同的观点。 金钱型 他们有一个学名叫做“职业黑粉”，他们有自己的产业链，从下单到售后都有着明码标价。 智慧锦囊2. 怎样做到行己有耻？ （1）知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 （2）需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 （3）树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 （4）磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 评价任务一 牛刀小试 材料：2023年，我国网民规模已经达到10.79亿，其中19岁以下的网民人数超过2亿。 为防止未成年人网络成瘾：《未成年人保护法》第七十条：未经学校允许，未成年学生不得将手机等智能终端产品带入课堂，带入学校的应当统一管理。《2023中国游戏产业未成年人保护进展报告》：游戏行业未成年人防沉迷工作取得阶段性成果，整体构建起全球最为先进高效的防沉迷系统。 问：请根据青春有格相关知识回答，如何才能让学生戒掉“网瘾”？（8分） 参考答案：答：（1）知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 （2）需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 （3）树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 （4）磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 评价标准：能准确提炼题目，并背诵出答案为优秀为优秀；能提炼出题目为合格。 学习任务二 止于至善 探究三、止于至善的内涵 智慧锦囊3.止于至善的内涵。 “止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 探究四、止于至善的要求 活动3小善良 播放视频 善良触手可及 思考：1.看完视频，你心中有怎样的感受？ 2.怎样能让这些“小善良”更多一点？ 智慧锦囊 4. 怎样做到“止于至善”？ （1）从点滴小事做起，积少成多，积善成德。 （2）寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。 （3）养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。 （4）以修身为本，行走在“止于至善”的路上。 探究五、榜样的作用 活动3 好榜样 榜样无处不在，无时不有，只是缺乏一双善于发现的眼睛。 在我们的生活中，每一个人都有值得学习的地方。和你小组分享你的好榜样，推选代表来和大家聊一聊这位榜样值得学习的品质，或描述他让人感动的故事吧！ 智慧锦囊5.榜样的作用 （1）榜样是一面镜子，也是一面旗帜。 （2）好的榜样昭示着做人做事的态度，激发我们对人生的思考，给予我们自我完善的力量。 （3）善于寻找榜样、向榜样学习，我们的社会、国家才会更加美好。 评价任务二 黄金60秒 熟练背诵“5.榜