2《传统节日》教案-2023-2024学年二年级下册语文统编版

《传统节日》教学设计 教学目标： 1、 认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个生字。 2、 正确流利的朗读课文并背诵课文。 3、 了解我国的传统节日，能按时间顺序排列，联系生活，选一两个节日说说自己是怎么过的。 教学重点： 认识15各生字，正确流利地朗读课文并背诵课文。 教学难点： 了解我国传统节日，能按照时间顺序排列。能够联系生活实际，自己组织语言说一说自己是怎么过的。 教学流程： 1、 谈话导入 师：同学们，你们知道中国传统节日有哪些吗？谁能来分享一下？（学生：春节、元宵节、七夕节、端午节、中秋节等） 师：同学们知道这些传统节日的习俗吗？（学生自由说一说）今天我们来学习第二课传统节日，详细了解一下我们中国的传统节日及习俗。 1、 板书课题 师：请同学们齐读课题。 2、 齐读课题 二、学习任务一：初读课文，识记生字 要求： 1、 自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2、 将要求认识的生字在文中圈出来，同桌之间互相读一读。 师：老师找一名同学来为大家朗读一下学习要求。 （1） 组织汇报 师：刚刚已经朗读一遍课文了，谁能来为大家朗读一下课文，展现你的朗读能力？ 师：同学们的朗读能力都有所提升，要是下次朗读声音能够再洪亮一些就更好了。 （2） 课件出示本课的生字，学生朗读。 师：牢固掌握生字词是我们学习理解一篇课文的基础，现在老师要来考察一下你们字词的掌握能力。 （学生开火车领读本课要求认识的生字。） 师：在这些生字中，你能选择一个字，说一说你是如何认识这个生字的吗？（总结识字的方法：联系生活实际识字，拼音识字，组词识字，加一加、减一减） （3） 齐读字词。（每次读两遍） 节日 春节 花灯 先人 龙舟 中秋 转眼 团圆 热闹 三、学习任务二：默读课文，分析理解。 要求：默读课文，圈出文中的节日习俗 （1） 组织汇报。 （2） 明确节日的时间。 师：你们知道这些节日的时间吗？（学生汇报自己找到的相关知识，在汇报时要说明所在的段落。）现在按照大家探讨的时间，谁能够按顺序将这些传统节日排列好。（学生自由排列）现在老师要来考考你们，打乱节日顺序，看看你们能够按照时间顺序排列。 让学生按时间排序。 四、学习任务三：背诵课文，加深记忆。 师：现在你们已经了解了传统节日，那想一想每个传统节日有哪些习俗？学生说一说。 （1） 按节日习俗尝试背文。 （2） 师生互动背文。 ①一师一句生一句。 ②大小声背诵 ③男女生互相背诵。 ④展示背诵。 ⑤齐背诵。 5、 学习任务四：搜集资料，拓展分享。 师：你还知道哪些民族自己的传统节日吗？和大家分享一下。 蒙古族的传统节日主要有旧历新年，蒙古语为“查干萨仁”，即白色的月。蒙古族的年节亦称“白节”或“白月”，这与奶食的洁白紧密相关意。此外还有那达慕、马奶节等。 傣族的重大节日有泼水节、关门节和开门节，均与佛教有关。 塔塔尔语叫“古尔邦艾提”，是阿拉伯语的音译借词，阿拉伯语“卡尔邦”，意为“献身”。古尔邦节，是在伊斯兰教教历12月10日，即“肉孜节”之后70天。古尔邦节、开斋节、圣纪节三大节。 作业设计： 基础类：和父母分享课上了解到的传统节日及习俗。 巩固类：熟记本课的生字词。 提升类：积累传统节日的相关知识。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$