内容正文:
6.3 二项式定理
课标解读
学法指导
1.能用多项式运算法则和计数原理证明二项式定理.
2.会用二项式定理解决与二项展开式有关的简单问题.
1.可以用两个计数原理分析(a+b)2的展开式,归纳得出二项式定理.
2.从计数原理的角度思考、理解、证明二项式定理.事实上,二项式定理是两个计数原理的直接应用.
3.二项式定理是一个恒等式,要善于观察,学会转化,合理使用二项式定理和二项展开式的通项解决问题.
4.学会从特殊到一般、从具体到抽象的思维方法,去开展探究活动,发现或证明数学结论.
5.通过学习二项式定理、二项式系数性质的探究及应用,发展逻辑推理、数学运算和直观想象的核心素养.
6.3.1 二项式定理
必备知识·基础落实
问题导入
问题1:我们在初中学习了(a+b)2=a2+2ab+b2,试用多项式的乘法推导(a+b)3,(a+b)4的展开式.
提示:(a+b)3=a3+3a2b+3ab2+b3,(a+b)4=a4+4a3b+6a2b2+4ab3+b4.
问题2:(a+b)3,(a+b)4的展开式有何特点?
提示:(a+b)3的展开式有4项,每一项的次数是3;(a+b)4的展开式有5项,每一项的次数是4.
问题3:你能用组合的观点说明(a+b)4是如何展开的吗?
提示:(a+b)4=(a+b)(a+b)(a+b)(a+b).由多项式的乘法法则知,从每个(a+b)中选a或选b相乘即得展开式中的一项.若都选a,则得a4b0;若有一个选b,其余三个选a,则得a3b;若有两个选b,其余两个选a,则得a2b2;若有三个选b,余下一个选a,则得ab3;若都选b,则得a0b4.
问题4:分析(a+b)3,(a+b)4展开式的特点,猜测(a+b)n(n∈N*)展开式的特点.
提示:(a+b)n的展开式共有n+1项,各项中a,b的指数和都是n.
微梳理
要点 二项式定理
1.二项式定理及其相关概念
二项式定理
(a+b)n=an+an-1b1+a(n-2)b2+…+an-k·bk+…+bn(n∈N*)
二项展开式
公式右边的多项式
二项式系数
(k=0,1,2,…,n)
二项展开式的通项
Tk+1= an-kbk
2.二项展开式的特点
(1)展开式共有n+1项.
(2)各项的次数和都等于二项式的幂指数n.
(3)字母a的幂指数按降幂排列,从第一项开始,次数由n逐项减1直到为0,字母b的幂指数按升幂排列,从第一项开始,次数由0逐项加1直到为n.
思考:(1)二项展开式中的项an-rbr是第几项?
(2)二项式中a,b能否交换位置,二项式(a+b)n与(b+a)n展开式中的第r+1项是否相同?
提示:(1)an-rbr是(a+b)n的第r+1项.
(2)二项式中a,b不能交换位置.(a+b)n展开式中的第r+1项为an-rbr,(b+a)n展开式中的第r+1项为bn-rar,两者是不相同的,所以在应用二项式定理时,a和b不能随便交换位置.
判断正误,正确的画“√”,错误的画“×”.
(1)二项式(a+b)2n的展开式的项数是2n+1.( )
(2)二项展开式中项的系数与二项式系数是相等的.( )
(3)(x-1)5的展开式中x4项的系数为-5.( )
(4)(a+b)n的展开式中一定有常数项.( )
解析:(1)正确.展开式的项数比指数大1.
(2)错误.二项展开式中项的系数与二项式系数不一定相等,只有当a,b的系数都为1时两者相等.
(3)正确.(x-1)5的展开式中x4项的系数为-5.
(4)错误.(a+b)n的展开式中通项an-rbr的次数不一定为0.
答案:(1)√ (2)× (3)√ (4)×
关键能力·素养提升
探究一 二项式定理的正用与逆用
【例题1】(1)求的展开式.
(2)化简:(x-1)5+5(x-1)4+10(x-1)3+10·(x-1)2+5(x-1).
解析:(1)=(2x)5+(2x)4x-2+x-4+(2x)2x-6+(2x)x-8+x-10=32x5+80x2++++.
(2)原式=(x-1)5+(x-1)4+(x-1)3+(x-1)2+(x-1)+(x-1)0-1=[(x-1)+1]5-1=x5-1.
规律总结
运用二项式定理的解题策略
(1)正用:求形式简单的二项展开式时可直接由二项式定理展开,展开时注意二项展开式的特点(即前一个字母是降幂,后一个字母是升幂).形如(a-b)n的展开式中会出现正负间隔的情况.对较繁杂的式子,先化简,再用二项式定理展开.
(2)逆用:逆用二项式定理可将多项式化简,对于这类问题的求解,要熟悉公式的特点、项数、各项幂指数的规律以及各项的系数.
[注意]逆用二项式定理时,如果项的系数是正负相间的,则原式是(a-b)n的形式.
【变式1】(1