第3单元-2023-2024学年六年级下册语文课前预习（人教版）

课课划重点 练全教材考点 8 匆 匆 名称 重点内容 巧学妙记 cang nuo pai huai 会写字 藏（捉迷藏） 挪（挪移） 徘（徘徊） 徊（徘徊） ◆易错读音 zhen Iuǒ 挪移(nu6 na) 蒸（蒸融） 裸（赤裸） 赤裸(luǒ lu6) 形 藏（捉迷藏） 挪（掷移） 蒸（蒸融） 棵（赤裸） 徘徊(hui huai) 字 茂（茂盛） 娜（婀娜） 丞（丞相） 颗（颗粒） 'cdng(捉迷藏) (Xudn(旋转) ◆易混字形 音字 戡 旋 zàng(宝藏) xudn(旋风) 赤（裸颗） 1.必会词语：确乎空虚不禁 挪移 觉察叹息 (挪娜)移 徘徊微风何曾游丝赤裸裸 排)徊 词 2.近义词：党察一察觉痕迹一印迹空虚一空乏 (待 语 3.反义词：空虚充实聪明愚蠢 ◆巧记形近字 4.问语搭配：斜斜的太阳凝然的双眼轻轻悄悄地挪 女孩姿婀娜 移逃去如飞的日子 巧手把物挪 在默默甲算着，八干多日子已经从我手中溜去，像针 有口感叹哪 尖上一滴水滴在大海平，我的日子滴在时间的流平，没有 抬头看那边 句 声齐，也没有影子。 子 (作者把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的一滴水， ◆易混词语 把时间的流比喻成大海，启发读者感受时光流逝的无声 空虚：里面没有什 无息。这种写法新奇而巧妙，表达了作者无奈的情绪。) 么实在的东西：不 第一部分(1段)：提出问题一我们的日子为什么一去 充实。例：他不想 不复返呢？ 课 退休后过空虚的 第二部分(2~4段)：写时光一去不复返，“我”惆怅又伤 生活。 结 感，提醒人们要珍惜时间。 空乏：空洞乏味。 第三部分(5段)：再次提出“我们的日子为什么一去不复 例：这篇文章内容 返呢”这一问题，回扣题旨，首尾呼应，引发思考。 空乏，不值得细细 本文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时问流逝的踪 容主 品味。 迹，表达了作者对时光流逝的无佘和惋惜之情，同时也表 现了既然米到这个世界就要有所作为、珍惜时光的主题。 ◆巧学内容 朱自清，中国散文家、诗人。1920年毕业于北京大 春归燕回 学。朱自清的散文素朴缤密、清隽沉郁，以语言洗练、文 集 笔秀丽若称。主要作品有《匆匆X荷塘月色K背影》等。 小学教材全练六年级语文（下） 9 那个星期天 名称 重点内容 巧学妙记 mei zhuan dao ban 媚（明媚） 砖 (方砖) 叨（唠叨） 绊（绊倒） ◆易错读音 jiǎo dan rou zhan 惶恐(huang 会写字 纹（绞刑） 耽（耽误） 揉（揉搓） 绽（绽放》 mo huang) cuc huang wen 沫（泡沫） 搓（揉搓） 惶（惶恐） 吻（口吻） 绞刑(jiǎo jiao) wei 偎（依偎）》 绽放(ding zhàn) 1.必会词语：明媚时光拨弄草丛 画报 念叨 词 停顿晃动耽搁泡沫沉郁漫长休止 惊惶 亲吻依偎挽回荒凉翻箱倒柜 ◆巧记形近字 语 2.近义词：原谅一谅解昏暗一阴暗盼望一期望 蝗虫危害大 3.反义词：原谅责备停顿—持续荒凉一热闹 惶恐心害怡 我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻 彷徨想办法 在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们 辉煌成就他 句 的声音。 子 (母亲还没有回来，“我”只能像往常那样，坐在草丛里想 象电影画报上的一群女孩子的生活。这里作者运用排比 ◆易混词语 的修辞方法写出了“我”百无聊赖的状态。) 昏暗：大多指光线 第一部分(1段)：概述“我”在“那个星期天”经历了一场 不足。例：太阳下 “盼望”。 山了，山谷里逐渐 课 昏暗了。 第二部分(2一6段)：描写了“我”从满怀期望、兴奋雀跃 阴暗：除了昏暗、阴 构 到焦急、无奈，最终失望、委屈的过程。 第三部分(7段)：描写了“我”的情绪郁积到项点以致情 沉外，还指人的神 感爆发的样子。 态或内心。例：看 课文写了一个小男孩在一个星期天平等候母亲带他 到我的试卷，父亲 出去玩的经历。一开始他既兴奋又满怀期待，后来因为 的脸色阴暗了下来。 内容主 母亲一拖再拖而焦急万分，最后因母亲没有兑现承诺而 失望、委屈巧至“绝望”的事。表现了小男孩从无比期待 到希望落空的心理过程，也表现了丹亲从早创晚操持家 ◆巧学内容 务的辛劳」 焦急等待 史铁生，中国作家、散文家，生于北京。早期创作富 资料 有想象力，文体精致绵密，中后期创作偏重于精神探索与 集 文本实验。主要作品有《务虚笔记》《命若琴弦》《我与地 坛》X病隙碎笔》等。 10