专题十一 文学类文本阅读-【中考高手】 2024年语文3年中考2年模拟1年预测

## 第四部分 现代文阅读 专题十一 文学类文本阅读 考点·知识清单 文学类文本通常包括诗歌、散文、小说、戏剧等,中考现代文阅读中文学类文本常考小说和散文。 1.基本概念 概念 一种叙事性的文学体裁,通过人物的塑造和情节、环境的描述来概括地表现社会生活。一 般分为长篇小说、中篇小说和短篇小说。 人物形象 小说中的人物称为典型人物,通过外貌、动作、语言、心理、神态进行描 小说 写,表现人物性格,内心世界,揭示主题 三要素 故事情节 开端、发展、高潮、结局 典型环境 自然环境、社会环境 概念 散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁;指除诗歌、戏剧、小说外 的文学作品,包括杂文、随笔、报告文学等。 散文 分类 叙事散文、抒情散文、哲理(议论)散文 特点 形散神聚、意境深逐、语言优美 2.基础知识 记叙六要素 时间、地点,人物、事件的起因、经过,结果 第一人称 叙述亲切自然,使文章更具真实性和感染力 记叙人称 第二人称 拉近读者与作者间的距离,更直接、更自然、更亲切 第三人称 不受时空限制,表达型式灵活自由,直接、客观展现生活。 记叙线索 人物、事物、事件、情感、时间、地点 记叙结构 开头段(句)、过渡段(句),结尾段(句) 3.写作手法 (1)表达方式 序 叙事有头有尾,条理清晰;使文章层次井然有序、脉络分明。 倒叙 设置悬念,激发读者阅读兴趣;增强文章的生动性。 记叙 插叙 对主要人物和情节起补充、衬托的作用,突出文章主题,丰富文章内容。(只能在篇 中,去掉不影响事件的完整性) 补充交代情节,完善文章内容,丰富人物形象。(可在篇中、篇末,去掉会影响事件的 补叙 完整性) 人物描写 外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写 作用:交代人的身份、地位;表现人物性格;反映内心世界;揭示主题。 社会环境:人物生活环境、时代背景等。 描写 环境描写 作用:交代时代背景,塑造人物形象,暗示人物命运。 自然环境:自然景物,如山川、森林、河湖、季节变化、雨雪风霜等。 作用:渲染氛围,表现人物的心理、身份、地位、行动等。 描写角度 正面描写、侧面描写、细节描写 1081 文学类文本阅读 续表 直接抒情 直接表明爱憎,感情强烈,坦率真挚,更能打动人心。 抒情 间接抒情 借景抒情、借物抒情、借史咏怀。作用;委婉含蓄。 说明 记叙与说明相结合,补充说明相关的内容,使人更容易接受。 议论 点名人物、事件的意义,引发读者思考,突出中心,有画龙点睛的作用。 (2)修辞手法 比喻 可使语言形象、生动,把抽象的事理具体化、形象化,易于理解。 拟人 将物人格化,描写形象;表意丰富,表达生动而有趣。 夸张 突出事物的本质特征,烘托气氛,增强感染力,增强语言生动性 排比 增强语言气势,加强表达效果,增强文章的感染力 对偶 整齐匀称,节奏感强,有音乐美;凝练集中,意义严谨而又富有表现力 反复 加强语气,突出内容,强化感情,增强感染力。 设问 自问自答,引人注意,启发思考,引起读者注意。 反问 态度鲜明;加强语气,抒情强烈:激发读者思考,给读者留下深刻印象。 引用 使文章富有诗意和哲理,增强文章的感染力。 反语 加强表达效果,讽刺揭露。 双关 委婉含蓄,耐人寻味。 借代 具体、生动、形象地突出事物的特征,语言富有变化和幽默感 (3)表现手法 对比 有力显示事物差异,突出事物特点,更好地表现文章主题。 铺垫 为下文某情节作铺垫,引起下文 伏笔 铺垫比较“显性”,笔墨较多,浓墨重彩; 使人物的出现和事件的发生显得自然、合理。 伏笔比较“隐性”,点到为止。 念 征 设置悬念,引起读者的阅读兴趣,使文章情节曲折。 具有暗示作用,能引起读者联想,加深读者对文章感情和哲理的理解。 衬托 突出强调主体对象的特点,使之更鲜明。 共托 衬托是主、次要事物都写,属于正面描写;烘托是只 描写景物、环境等,使要突出的人或事物更加鲜明 出现次要事物,主要事物不出现,属于侧面描写。 讽刺 对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,语言辛辣幽默。 托物言志 能深人浅出地表明抽象道理,使之生动具体。 欲扬先抑 先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,更突出所写对象的特点 照应 使情节完整、结构严谨、中心突出。有首尾照应、扣题照应、伏笔照应。 渲染 创造强烈的气氛,突出描写对象,增强艺术效果。 11091 第四部分:现代文阅读 【阅读方法指导范文示例】 描脸花 肖复兴 ①47年前,我在一所中学里教书。那年刚入夏,天就拼命地下雨,而且,很奇 【方法指导】 怪,必是每天早晨下,中午停,上午第一节课前,就看老师们陆续进得办公室,大多都 1.找记叙六要素。 被雨淋湿,个个儿狼狈得很。 2.理清文章的记叙顺序。 ②那天,我出门没多远,自行车锁的锁条突然牵拉下来,挡住了车条,骑不动了。