专题十三 议论性文本阅读-【中考高手】 2024年语文3年中考2年模拟1年预测

第四部分，现代文阅读 专题十三 议论性文本阅读 考点·知识清单 立论文 对一定事件或问题正面阐释见解或主张。 类型 驳论文 揭露、驳斥错误的、反动的见解或主张。 论点 分为中心论点和分论点，解决“需要证明什么”的问题。 事实论据 用来证明论点的有代表性的事例。 三要素 论据 道理论据 用来证明论点的社会普遍承认、人们比较熟悉的道理。 论证 是用严密论据来证明论点的过程，解决“怎样来证明”的问题。 举例论证 列举确凿、充分、有代表性的事例来证明论点。 道理论证 用经典著作中的精辟见解、名人的名言警句以及公认的定理公式等来证明论点。 论证方法 对比论证 拿出正反两方面的论点或论据作对比的论证方法。 比喻论证 用人们熟知的事物作比喻来证明论点。 ①概念明确：②定语、状语等修饰成分恰当：③判断和推理准确、严密，逻辑性强， 准确严密 体现作者严谨、周密、科学的态度。 论证语言 通俗易懂 多用口语，深入浅出，俏皮有趣，易于读者理解。 生动形象 多用修辞等写作手法，语言生动形象，富有文学色彩。 基本结构 引论（提出问题）—本论（分析问题） 结论（解决问题） 论证结构 其他结构 总分式、并列式，递进式、对比式 【阅读方法指导范文示例】 择高处立，向宽处行 ①宋朝时，蔡州有一道人善棋。每与人对局，总是让对方先走一步。即便如此， 阅读全文，圈点勾画，抓住 他也从没输过，【华心门有诗云：“烂柯真诀妙通神，一局曾经几度春。自出洞来无敌 重点。 手，得饶人处且饶人。章厘)∥ 1.中心论点用“ ”标 ②“饶人”即“让人一步棋”，后来慢慢演变成了“宽容、忍让”之意。 示。 ③饶，在汉语里还有丰是的意思。丰足，无论是物质还是精神，都需以积极的姿 态去进取，也需造当“退一步”来回味。一味向前、向前、向前，马不停蹄，无休无止，定 2.分论点用“ ”标 有山穷水尽时。略停停，退后一步，放开视野，让思想回旋一下，世界呈现给你的常常 示。 是惊喜。 ①饶，饶人，都贵在这退后一步。∥ 3.标示论证方法。 ⑤饶人，不是一种姿态，而是一种情怀，是那种立在高处、视野涵容八方的自信， 是游刃有余的大智。就像那位宋朝道人，身有绝技，可骄孙，可放旷，可目中无人、藐 4.用“∥”划分层次。 视四野，但他宽落落地让人先行。这饶人处，使多了一重人格之“美” 第一层（①）：列举事例、引 ⑤法国作家雨果有句话：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空 用道理，引出论题—饶 更宽阔的是人的心灵。】人心，宽阔在哪？必有一个饶人处。饶人·不是一种表 人。 演，而是一种宽宏的内在 第二层（②一①）：对“饶 ⑦饶人者，目光高远，思储恒定，心无杂念，因此心间可撑船、可奔马、可容得人性 人“这一概念进行解读。 万千。心宽了，就厚了，就暖了，自个儿暖和，拢一块儿暖和，抱在一起更暖和。烧人 是一种人性之暖。 11481 专题十三 议论性文本阅读 图饶人，还是一种智慧。按，得理不饶人，是不逾矩的，属个人权利。得理且饶 第三层（⑤~⑧）：阐述饶 人呢，境界更为超拔。它是一种原谅，一种放下，一种人生大智慧。人一得理，往往会 人的意义 理直气壮，有声势，要讨个说法，喧嚷，焦躁、振振有词：但是，任何事，过犹不及。不讲 第四层（⑨一⑩）：发出呼 理，是缺点：硬讲理，是盲点。∥ 牙，得饶人处且饶人。 ⑨不管什么时候，留一点余地，便可以让棘手的事情回旋自如。这饶人之处，像 那雨过天睛，人情与霞光共散成绮，相映生辉。【比喻】 5.分析文章结构。 ①人这一生，走万里路，修百年身，难得的是一帆风顺。饶人，便是一叶扁舟，乘 风破浪，我你到一个开阔地，柳暗花明，月明风清.【纯喻险这正应了左宗棠那半个联 6.体会作者的思想感情。 儿：择高处立，寻平处往，向宽处行。量0∥ 方法·归纳探析 一、把握论点 论题与论点 论题是议论类文章的话题，是作者论述的对象和范围：论点则是对作者见解与看法的陈述。如《谈 骨气》，论题是“骨气”，论点是“中国人是有骨气的”。 ①在形式上是完整的句子，是作者看法的完整陈述，是陈述句： 特点 ②表明确的判断，不运用修辞，不是疑问句。 找中心论点 ①标题就是中心论点：②文章开头提出中心论点： 位置 ③篇末出现中心论点：④在论述过程中提出中心论点： ⑤如果文章中没有，那就根据文章内容自己提炼得出。 特点 ①独立成段：②段落之间是并列或递进关系：③段落中心句为分论点。 找分论点 位置 ①段落开头：②段落结尾。 【范文典例1】(1)本文的中心论点是什么？ (2)请用波浪线画出本文的分论点。 【分析】(1)①看标题，“择高处立，向宽处行”，是作者的一种观点判断：看文章开头和结尾，结尾再次提到“择高处 立…向宽处行”，可以确定中心论点是：择高处立，向宽处行：②也可以通读全文提炼，文章开头提到饶人是“宽 容，忍让”之