专题九 古诗词曲鉴赏-【中考高手】 2024年语文3年中考2年模拟1年预测

第三部分 古诗文阅读 专题九古诗词曲鉴赏 考点·知识清单 一、古诗词曲中的常见意象 常见意象 特定含义 常见意象 特定含义 柳、亭、酒，舟 离愁别绪 杜鸭，猿、蝉、鸭 凄楚、哀伤、悲苦 月、鸿雁、浮云 思乡 梅、兰、竹、菊、松 思想忠贞、品质高尚 沙鸣、浮萍、蓬草 漂泊，孤苦 干戈、烽火、投笔、楼兰 战争 流水、落花 惜春、伤时 高山、沧海、雄关、大江 豪情壮志 清风、花草、春日 闲情逸致 南山、篱笔、鸡鸣、犬吠 闲适、淡然 蚕、蜡烛 忠贞、奉献 梧桐、冷雨、古道，落日 凄凉悲楚、孤独惆怅 二、古诗词曲常用艺术手法（修辞、表现手法） 艺术手法 特点 示例 化平淡为生动，化抽象为形象，化深奥 征蓬出汉塞，归雁入胡天。诗人以“蓬”“雁”自比，暗写诗人被 比喻 为浅显。 排挤出朝廷内心的激愤和抑郁。 将没有生命的事物人格化，赋予其感 入月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。“怒”字将风人格化，赋子 拟人 情，生动形象，表意丰富。 其感情，写出了秋风来势猛，声音大，速度快、破坏强的特点。 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。“千寻塔”运用夸张的修 夸张 突出、鲜明地表现事物。 辞，极言塔的高峻。 乡书何处达？归雁洛阳边。在自问自答中，表现了诗人对故 设问 引人注意，启发思考，加强语气。 乡的思念之情。 对仗工整，表意凝练，色彩鲜明，抒情 潮平两岸阔，风正一帆悬。运用对偶的修辞手法，“两岸阔” 对偶 酣畅，有形式美、音韵美。 “一帆悬”是工整的对仗，意境开阔，情绪饱满。 行路难，行路难，多歧路，今安在？诗人用三字短句反复咏叹 反复 强调内容，加强情感，感染力强。 “行路难”，表现出徘徊低沉的心境。 显示事物的矛盾，突出被表现事物的 有弟皆分散，无家问死生。“有”和“无”的对比，抒发了诗人深 对比 特征，加强艺术效果、感染力。 沉的思念之情，也寄托了无限的人生感慨。 莱葭苍苍，白露为霜。以“蒹葭”起兴，点名了时节、地点、景 起兴 由外界环境触发诗兴文思。 物，渲染了萧索、凄凉的氛围。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。“欲渡黄河”“将登太行” 象征 用其体的事物表示某种特殊意义。 象征对理想的追求，“冰塞川”“雪满山”象征着人生道路上的 险阻。 中庭生旅谷，井上生旅葵。白描手法，描写了一幅人亡园荒凄 白描 用朴素简练的文字描慕形象。 凉景象，揭露兵役制度给人们带来的灾难。 1901 专题九古诗词曲鉴赏 续表 艺术手法 特点 示例 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。借“二乔”可能的命运暗 以小见大 通过小事可以看出大节。 指曹，孙的势运，以小见大，耐人寻味。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。表面上批评歌女，实际上借 借古讽今 借评论古代的人和事来评论现实 亡国之音《后庭花》批判只知寻欢作乐、不以国事为重的统治者。 把眼前现实生活的描写与回忆，想象 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。实写巴山听雨的寂寥，虚 虚实结合 结合起来。 写剪烛西窗、共话今宵的情景。 在一种意境里描写动态与静态，形成 小桥流水人家。处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥” 动静结合 形象在意境中的和谐统一。 “人家”相映，更显出环境的幽静。 乐景衬 感时花溅泪，恨别乌惊心。春天的花、鸟本该给人愉悦之感， 用快乐的景村托哀伤的感情。 哀情 而诗人内心痛苦，遇到乐景反而更哀伤。 直抒胸臆 直接表明爱憎，感情强烈，坦率真挚， 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。直抒胸臆，表达了诗人对 直接抒情 更能打动人心。 西湖早春美景的喜爱，以及诗人喜悦的心情。 借景抒情 不直接抒情，以景物描写代替感情抒 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。借“回乐烽”“受降城”等 情景交融 发。 月下景色，表达了成边将士的思乡之情。 通过引用神话、典故、传说、名句等，表 莽红尘何处觅知音？青衫湿！“青衫湿”化用白居易《琵琶行》 用典 达深远的含义。 中的“江州司马青衫湿”，指因悲叹无知音而落泪。 方法·归纳探析 一、词句理解与赏析 古代诗歌词句题解答三法 【例题】(2023湖南长沙)阅读下面的诗歌， 1,理解词义、句意。结合具体语句，分析词语的语境 完成小题。 义，句子的含义 苏武 2.赏析词语。侧重考查名词、动词，形容词，应从词性、 李白 色彩、修辞以及所表达的思想感情等方面进行赏析。 苏武在匈奴，十年持汉节。 3.赏析句子。指出采用的艺术手法，并说出表达了 作者怎样的思想情感，给人怎样的启示感悟，蕴含着 白雁上林飞，空传一书札。 怎样的哲理等。 牧羊边地苦，落日归心绝。 二、意境与画面描绘 渴饮月窟冰，饥餐天上雪。 【例题】(2023四川达州)阅读下面的唐诗， 东还沙塞远，北怆河梁别。 完成各题。 泣把李陵衣，相看泪成血。 饯别王十一南游 请你说出对“牧羊边地苦，落日归心绝”中 刘长卿 “苦”的理解。 望君烟水阔，挥手