第19课 传统节日故事分享 课件 2023—2024学年 人教版初中综合实践活动七年级下册

第19课 传统节日故事分享 未找到bdjson 目录 课程背景与目标 春节习俗及故事分享 清明节习俗及故事分享 端午节习俗及故事分享 中秋节习俗及故事分享 重阳节习俗及故事分享 总结回顾与拓展延伸 课程背景与目标 01 传承中华民族优秀传统文化 01 传统节日是中华民族历史和文化的重要组成部分，通过学习和分享传统节日故事，可以加深学生对中华民族优秀传统文化的认识和了解。 培养学生跨文化交际能力 02 随着全球化的发展，跨文化交际能力越来越重要。通过学习传统节日文化，可以帮助学生更好地理解和尊重不同文化背景下的节日习俗，提高跨文化交际能力。 促进学生全面发展 03 传统节日文化中蕴含着丰富的教育资源，通过学习和分享传统节日故事，可以培养学生的语言表达能力、思维能力、审美能力等多方面能力，促进学生全面发展。 传统节日文化重要性 了解中国传统节日的起源、习俗和意义，掌握相关节日故事的情节和人物。 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 通过小组合作、交流分享等方式，培养学生合作学习和探究学习的能力。 激发学生对传统节日文化的兴趣和热爱，培养学生的民族自豪感和文化自信。 03 02 01 教学目标与要求 春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节等中国传统节日的起源、习俗和意义。 节日习俗在现代社会的传承与变化，以及人们对传统节日的看法和态度。 课程内容概述 与传统节日相关的经典故事，如“年兽的传说”、“屈原投江”、“牛郎织女”等。 小组合作进行传统节日故事分享，培养学生的语言表达能力和合作精神。 春节习俗及故事分享 02 春节的起源 春节起源于上古时代的岁首祈年祭祀，由此演变而来。 春节的传说 传说中，春节与一只叫“年”的怪兽有关。每到除夕，“年”就会下山袭击村庄，捕食人畜。人们为了驱赶“年”，就贴红对联、放爆竹、灯火通明，这些习俗一直延续至今。 春节起源与传说 扫尘 贴对联、福字 守岁 爆竹 春节习俗介绍 春节前家家户户会进行大扫除，寓意辞旧迎新，扫除一年的晦气。 除夕之夜，家人会围坐在一起守岁，等待新年的到来，寓意珍惜时光、留住岁月。 春节时，人们会在家门口贴上对联和福字，寄托着对幸福生活的向往和对美好未来的祝愿。 在新的一年到来之际，人们会燃放爆竹，以驱走一年的晦气，迎来新的希望和幸福。 太古时期，有一种凶猛的怪兽叫“年”，它每隔三百六十五天就要到人群聚居的地方尝一次口鲜，而且出没的时间都是在天黑以后，等到鸡鸣破晓，它们便返回山林中去了。人们为了驱赶年兽，就用红色、火光和鞭炮来吓走它。因此，每年除夕，家家贴红对联、燃放爆竹；户户烛火通明、守更待岁。 熬年守岁 传说古代有一个叫“祟”的小妖，每年除夕夜里出来害人，专门摸熟睡孩子的脑门。人们为了避免“祟”来伤害孩子，就在除夕夜里点亮灯火团坐不睡，称为“守祟”。后来人们觉得这样夜夜守岁太辛苦，于是就想出了一个办法：用铜钱压在孩子的枕头下面，因为“祟”与“岁”同音，所以叫做压“岁”钱。这样一来，“祟”就不敢再来侵扰了。 压岁钱 春节相关故事分享 1 2 3 学生们可以分享自己家乡独特的春节习俗和与之相关的故事，增进对传统文化的了解和认识。 分享自己家乡的春节习俗和故事 学生们可以就如何传承和创新春节习俗展开讨论，思考如何在保留传统文化精髓的同时，注入新的时代元素。 讨论春节习俗的传承与创新 学生们可以分组合作，表演与春节相关的节目，如舞龙舞狮、说春联、唱年歌等，加深对传统文化的体验和感受。 小组合作表演春节相关节目 学生互动讨论环节 清明节习俗及故事分享 03 起源 据传始于古代帝王和将军的“墓祭”仪式，后来民间亦相仿效，于此日祭祖扫墓，历代沿袭而成为中华民族一种固定的风俗。 传说 介子推的传说、春秋晋文公重耳落难之时，介子推不离不弃，曾割下自己大腿上的肉给重耳充饥。后来重耳做了国君，为晋文公，介子推却拒绝封赏，带母亲隐居绵山。晋文公为逼介子推出山，放火烧山，不料介子推却和母亲被烧死在山中。为了纪念介子推，晋文公下令将绵山改名为介山，并修庙立碑，同时下令在介子推遇难的这一天禁止生火做饭，只能吃寒食，这就是寒食节的由来。由于寒食节和清明节相近，后来人们便将两者合并，形成了现在的清明节。 清明节起源与传说 清明节习俗介绍 扫墓祭祖 清明节是祭祖扫墓的日子，人们会前往祖先的墓地，献上供品、焚烧纸钱、添土等，表达对祖先的怀念和尊重。 踏青插柳 清明节也是踏青的好时节，人们会外出踏青游玩，欣赏春天的美景。同时，还有在门上插柳枝的习俗，寓意着迎接春天的到来。 禁火寒食 在清明节前后，有禁火寒食的习俗，即不生火做饭，只吃冷食。这个习俗与介子推的传说有关，也是对古代先贤的一种纪念。 故事一 相传在春秋时期，晋公子重耳为逃避迫害而流亡国外。在流亡途中，他在一处渺无人烟的地方又累