7 第七课 《会听声音的机器人》 （教学设计）-2023-2024学年小学信息技术五年级下册

教学设计 课题 名称 《会听声音的机器人》 授课教师 学科 信息技术 年级 五年级 课型 新授课 教材 分析 本课是广东省教育研究院教研室编著的《信息技术》第五册下册第 7 节课的内容。本课内容是学习会听声音的机器人，主要讲解机器人声音传感器相关知识以及如何编写相关听声音动作程序，最后通过仿真和搭建完整的听声音机器人模型。本课对学生对机器人类型的认知有很大帮助，对后续内容的学习具有重要的引导与兴趣激发作用。 学情 分析 本课教学对象是小学五年级学生，他们已经具备良好的软件操作能力，学生 首次机器人版块知识，对这门课程有着高涨、浓厚的学习热情和兴趣。 设计 思路 本节课采用“情境创设、讲解演示、任务驱动和分层教学 ”的教法以及“合作学习和自主探究 ”的学法。结合教法和学法，学生能自觉完成知识的建构，在建构知识的同时，发掘出理论与实践的结合点。 教学 目标 一、知识目标： 1.认识声音传感器的定义及组成部分。 2.认识程序设计中的“声音”模块及对应参数含义。 二、技能目标： 1.学会运用所需模块编写正确的机器人听声音程序。 2.学会利用仿真环境模拟真实情况，并搭建正确的听声音机器人模型。 三、情感目标： 1.感受机器人走进社会生活的高效便利，激发学习热情 2.养成大胆实践，积极探索的精神，提升团结协作、独立自主的能力。 教学 重难点 教学重点：正确认识听声音机器人的相关组件及对应程序编写。 教学难点：能灵活仿真环境和连接机器人各组件，搭建出正确的听声音机器人模型。 教 学 准 备 多媒体教室，声音机器人组装相关配套材料，课本，极域广播软件、RC编程软件 教学流程 教 学 环 节 教师活动 学生活动 设计意图 引 导 设 疑 ， 导 入 新 课 师：“同学们，前面我们学习了给机器人装上“眼睛”，通过编写相关的程序，让它能够自动躲避障碍物，还能够寻找光源。 本节课我们将给机器人装上“耳朵”，让它能听到声音。让我们具体看看是如何做的吧！” 学生认真听讲 通过复习回顾的方式进行课程导入，有利于学生回顾所学知识，帮助学生梳理知识结构。 新 课 讲 授 ， 任 务 驱 动 一、认识声音传感器 声音传感器相当于机器人的“耳朵”，装上声音探头就能够检测声音，我们就可以用声音来控制机器人的行动了。 二、编写会听声音的机器人程序 教机器人听声音，与机器人看障碍物、看亮光的方法类似，只是使用的传感器不同，并且感知到外界信息后机器人所采取的行为也不同。 接下来我们尝试编写机器人听声音程序，让机器人在听到声音时前进，听不到声音时停止不动。具体参考如下： （1）添加模块和选择变量及端口 （2）添加“条件判断”模块，并设置条件表达式 （3）设定“条件判断”模块执行后对应的动作行为。 教师通过屏幕广播的方式统一对知识点进行讲解，并引导学生进行操作。 操作完成后请一位学生代表论述编写程序的大致步骤并上台示范。 3、 模拟仿真机器人听声音 完成程序的编写之后，我们需要在RC编程软件中的仿真平台上测试机器人听声音的程序，并根据需要修改程序，模拟用声音指挥机器人前进、停止。 教师进行巡堂，归整学生的易错点，在学生操作后进行总结。 四、搭建与调试会听声音的机器人 编写完机器人所需的程序后，我们将要开始搭建并调试所制作的听声音机器人了。具体参考如下操作： （1）将左右电机、声音传感器与微电脑连接好 （2）将编写好的程序下载到搭建好的机器人微电脑中 （3）调试好机器人 教师讲解知识点，并进行分组，引导学生讨论并完成以上操作。 教师进行巡堂，归整学生的易错点，在学生操作后进行总结。 学生认真听讲 代表示范 学生操作 学生小组讨论 通过对比的方式讲解知识点，有利于学生更好的掌握知识，区分知识异同点。 通过学生示范演示操作，有利于培养学生们的评价意识以及纠错能力，同时更好树立自信心。 通过分组讨论完成任务的方式，有利于培养学生们团队意识，同时更好提供创作思路，有利于学生培养的发散思维。 课 堂 小 结 ， 课 程 评 价 教师进行总结回顾当堂知识点，并根据课本第 68 页的内容，引导学生对本节课的学习内容进行自我评价，总结本课收获。 利用评价表自 评，谈学习收获 通过评价，反思 本节课的学习表 现，总结收获。 教 学 反 思 学科网（北京）股份有限公司 $$