第三节 环境问题及其危害（Word教参）-【优化指导】2023-2024学年新教材高中地理选择性必修3（人教版2019）

第三节　环境问题及其危害 课程标准及解读 [对应学生用书P16] 知识点一 环境问题的产生 1.自然系统 (1)特点 ①由太阳能持续供给能量，物质能够从无机环境进入生命体，最终又回到无机环境，从而完成物质的循环与能量的流动。 ②自然环境能够通过自我调节维持稳定。 (2)对人类的要求：对自然环境的改变要限制在自然环境的可承受范围之内，不能损害自然环境的服务功能。 2．环境问题的产生 (1)原因：工业革命后，资源的消费和废弃物的排放数量剧增，人类对自然环境的影响已在某些方面超过自然环境的调节能力，损害自然环境的支撑服务功能，使自然环境偏离应有的稳定状态，产生环境问题。 (2)主要表现：大气污染、水污染、生态退化、全球变暖等。 3．影响环境问题的主要因素 (1)人口数量：数量增加，所需要的自然资源数量和排放的废弃物数量增加。 (2)人均资源消费量：人均资源消费量越高，对环境的影响越大。 (3)技术水平：技术越发达，人类对自然环境影响的程度越大；可通过研发环境友好技术，提高资源利用率和废弃物处理能力，降低对自然环境的负面影响。 图解环境问题产生的机制 知识点二 环境问题的危害 1.损害自然环境的服务功能 (1)自然环境的供给服务功能下降，导致自然资源稀缺甚至枯竭。 (2)自然环境的调节服务功能失常，使环境污染与生态退化加剧，增加自然灾害的风险。 (3)自然环境的文化服务功能降低，会降低人的舒适感、审美体验等。 2．影响生活质量，危害人类健康 (1)大气、水、固体废弃物和噪声等污染，会直接损害人的生活质量和健康。 (2)有些污染物质会残留或富集在农产品和工业产品中，危害人类的身体健康。 3．环境问题制约社会经济发展 (1)直接造成生命财产的损失。 (2)对自然环境的服务功能造成损害，进而制约社会经济发展。 环境污染对人体的危害 类型 含义 急性危害 污染物在短期内浓度很高，或者几种污染物联合进入人体会对人体造成急性危害 慢性危害 慢性危害主要指小剂量的污染物持续作用于人体产生的危害。如大气污染对呼吸道慢性炎症发病率的影响等 远期危害 环境污染对人体的危害，一般是经过一段较长的潜伏期后才表现出来，如环境因素的致癌作用等 1．判断。 (1)环境问题的产生是人类对自然环境服务功能的破坏。(　　√　　) (2)科学技术越发达，人类对自然环境的影响越小。(　　×　　) (3)黄土高原的水土流失会影响当地的经济发展。(　　√　　) (4)巴西热带雨林的过度砍伐只是对当地造成生态危害。(　　×　　) (5)海水中出现的赤潮是一种自然现象，不会产生不利影响。(　　×　　) 2．连线。 将主要环境问题与对应的环境现象连线。 3．思考。 (1)说出环境问题产生的原因，指出环境问题的类型及主要表现。 提示：产生的原因有人类向环境索取自然资源的速度超过了自然资源及替代品的再生速度；人类向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力。 类型及表现：资源短缺——水资源短缺、矿产资源短缺、森林资源短缺等。 环境污染——大气污染、水污染、噪声污染、固体废弃物污染等。 生态退化——土地荒漠化、生物多样性减少、水土流失、植被破坏、土壤盐碱化等。 全球环境变化——全球变暖、臭氧层空洞等。 (2)以全球变暖为例，说明环境问题对人类社会产生的危害。 提示：全球变暖会影响人们的生活质量，危害人类健康；制约社会经济发展；导致海平面上升，淹没低洼地区，破坏生态等。 [对应学生用书P17] 任务一__分析环境问题的成因及表现 从俄罗斯西伯利亚亚纳河盆地上空可发现，地面上竟然静静地蜷伏着一只“超级大蝌蚪”(如下左图所示)。原来，这是一个长约1千米、深90米的巨大深坑，名为“巴塔盖卡坑”(如下右图所示)，裸露的土壤为黄褐色，周边为低矮灌木和落叶松。早在20世纪60年代开始就已经被当地人发现，目前正以每年20米的速度横向扩张，而且越来越深。时至今日已经“生长”成为一只巨大蝌蚪的形状，大大的脑袋拖着长长的尾巴。经研究发现“大蝌蚪”的形成与冻土有关。 　　 1．分析“超级大蝌蚪”的形成与冻土的关系。 提示：冻土融化，水土流失加重，故而形成巨大深坑。 2．指出西伯利亚地区冻土融化所产生的环境问题。 提示：冻土融化释放甲烷等温室气体，加剧气候变暖；水土流失加剧，地面塌陷；冻土融化，地表植被退化；各种封闭在冻土层的细菌和病毒也会被解冻并复活，对人类的健康将造成新的威胁等。 1．环境问题的产生机制 一方面是人类生产和生活活动索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度；另一方面是人类向环境排放的废弃物的数量超过了环境本身的自净能力。 2．影响环境问题的主要因素 (1)人口数量 (2)人均资源消费量 (3)技术水平 3．环境问题的表现 表现 成因 资源短缺 人