1(1) 氓（Word教参）-【优化指导】2023-2024学年新教材高中语文选择性必修下册

1(1)　氓 [对应学生用书P1] 一、了解背景 《氓》是春秋时期的一首诗歌。春秋时期生产力还相当落后，妇女在家庭中经济上不独立，人格上形成对男子的附属关系，男子一旦变心，就可以无所顾忌地将她抛弃。当时，妇女的恋爱和婚姻常常受到礼教的束缚、父母的干涉和习俗的责难，进一步形成了对妇女的精神桎梏。《氓》这首诗正是讲述了一个痴情女子负心汉的故事。 二、感知文意 《氓》是一首叙事诗。作者顺着“恋爱—婚变—决绝”的情节叙事，通过写女主人公被遗弃的遭遇，塑造了一个勤劳、温柔、坚强的妇女形象，表现了古代妇女追求自由婚姻和幸福生活的强烈愿望。 三、图解课文 一、读准字音，写对字形(括号内填字音，横线上写字形) 1．蚩蚩(chī)　　　　　　　 2.ɡuǐ垝垣 3．愆期(qiān) 4.于嗟(xū jiē) 5．咥其笑矣(xì) 6.cú徂尔 二、通假字 1．无食桑葚________________________________________________ 2．犹可说也______________________________________________________ 3．隰则有泮_______________________________________________________ 答案：1.“无”同“毋”，不要　2.“说”同“脱”，摆脱、脱身　3.“泮”同“畔”，边、岸 三、实词虚词 1．将 2．遂 3．载 答案：1.①动词，愿，请　②名词，将领　③动词，扶持　④动词，率领　2.①动词，如愿　②动词，通，达　③副词，于是，因此　④副词，终于　3.①助词，用在句首或句中，起加强语气的作用　②形容词，满，充满　③动词，负荷，承受　④名词，年 四、古今异义 1．至于顿丘 古义：____________________________________________________________ 今义：表示达到某种程度或另提一事 2．秋以为期 古义：________________　今义：认为 3．二三其德 古义：________________　今义：数词，表示约数 答案：1.两个词。至，到、到达；于，介词，引出处所 2．把……当作……　3.意思是反复无常，感情不专一 五、词类活用 1．夙①兴夜②寐①____________ ②____________ 2．三岁食贫____________ 3．其黄而陨____________ 4．女也不爽，士贰其行____________ 答案：1.①名词作状语，在早上　②名词作状语，在夜里 2．形容词作名词，贫苦的生活　3.形容词作动词，变黄　4.数词作动词，不专一、有二心 六、文言句式 1．匪来贸丝，来即我谋。 ____________ 2．士也罔极，二三其德。 ____________ 3．秋以为期。____________ 答案：1.判断句，“匪”表否定判断　2.主谓倒装句，应为“其德二三”　3.宾语前置句。应为“以秋为期” 七、常识积累 1．《诗经》“六义” 《诗经》的内容和手法，前人总结为“六义”。 2．《诗经》的结构和语言 (1)基本句式是四言，隔句用韵，间或杂有二言直至九言的各种句式。 (2)常常采用重章叠句的形式，即重复的几章间，意义和字面都只有少量改变，构成类同排比的方法，形成一唱三叹的效果。这是歌谣的一种特点，可以借此强化感情的抒发。 (3)大量使用双声、叠韵、叠字的词汇。有助于表达曲折幽隐的感情，描绘清新美丽的自然。如“关关”(叠字)，“窈窕”(叠韵)，“参差”(双声)。 3．《诗经》风格：怨而不怒，哀而不伤 怨而不怒，指心有不满，但能控制住它，不使之发展成为愤怒。哀而不伤，指情感有节制，形容诗歌优美雅致，感情适度。“怨而不怒，哀而不伤”作为一种美学风格，在《氓》中得以体现。 [对应学生用书P2] 定向·学习任务 1.分析诗中形象和意象，评价人物。 2．品读诗歌，分析诗歌中的对比和比兴手法，体会古诗的艺术之美。 3．反复吟诵，把握主题。体会诗歌反映的独立坚贞、勇于抗争的精神。 探究一　分析形象，评价人物 1．《氓》这首诗运用对比手法展示了人物的性格特点，试结合具体诗句进行分析。 人物 时期 对比的诗句 性格特点 卫女 婚前 不见复关，泣涕涟涟。 既见复关，载笑载言。 ①纯真、热情，渴望得到美好的爱情 婚后 三岁为妇，靡室劳矣。 夙兴夜寐，靡有朝矣。 ②辛勤劳苦，任劳任怨 ③反是不思，亦已焉哉！ 清醒、刚烈 氓 婚前 氓之蚩蚩，抱布贸丝。 ④忠厚、和善 婚后 ⑤士也罔极，二三其德。言既遂矣，至于暴矣。 粗暴、多变，对爱情不专一 2.女主人公对男主人公的称呼在不断变化，试分析称呼变化与女主人