内容正文:
课时达标训练(16) 归去来兮辞并序
一、语言基础知识及运用
1.下列各句中加点词的解释,不正确的一项是( )
A.亲故多劝余为长吏
故:有老交情的人,老朋友
B.求之靡途
途:门路,途径
C.于时风波未静,心惮远役
惮:期盼
D.眷然有“归欤”之情
情:想法
C 解析:C项,惮:害怕,担心,忧虑。
2.下列各句中,加点词的古今意义相同的一项是( )
A.问征夫以前路 B.抚孤松而盘桓
C.既窈窕以寻壑 D.悦亲戚之情话
B 解析:B项,古今义均为徘徊。A项,古义:行人。今义:出征的人。C项,古义:幽深的样子。今义:女子文静而美好;(妆饰、仪容)美好。D项,古义:内外亲属,包括父母和兄弟。今义:跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。
3.下列各组句子中,加点词语的意义和用法相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
B 解析:B项,都是连词,表转折,虽然。A项,分别为连词,表修饰,相当于“而”/介词,把;C项,分别为助词,取消句子独立性/助词,的;D项,分别为介词,被/介词,为了。
4.下列句子中加点的词与“乐琴书以消忧”中的“乐”用法相同的一项是( )
A.园日涉以成趣
B.眄庭柯以怡颜
C.或命巾车,或棹孤舟
D.悦亲戚之情话
D 解析:D项和例句都属于意动用法。A项,名词作状语,每天。B项,形容词的使动用法,使……愉快。C项,名词用作动词,用桨划。
5.下列各句的句式和例句相同的一项是( )
例句:胡为乎遑遑欲何之
A.既自以心为形役 B.寓形宇内复几时
C.乐夫天命复奚疑 D.遂见用于小邑
C 解析:C项和例句都是宾语前置句。A、D两项是被动句。B项是省略句,省略介词“于”。
6.下列有关文化常识的表述,不正确的一项是( )
A.辞,是介乎诗歌和散文之间的一种文体。因为起源于战国时的楚国,也叫楚辞、楚辞体。到了汉代,人们一般将辞、赋并称。这种文体,富有抒情的浪漫色彩,很像诗,但是押韵和句式比较自由。
B.毛泽东有诗云“陶令不知何处去,桃花源里可耕田”,这里的“陶令”就是陶渊明,因为他做过八十余天的彭泽县令,故以陶令相称。
C.《归去来兮辞并序》是一篇辞赋。辞是一种形式比较自由灵活的古体韵文,篇幅长短不限,句子以五言、七言为主,可以错落参差地排列。一般比较讲究文采,内容以抒情为主。
D.古人纪月日,除了用序数,还用一些特殊的称谓。如把四季中每个季节的月份冠以“孟”“仲”“季”,以示区分。“仲秋至冬,在官八十余日”中的“仲秋”即指农历八月。
C 解析:“以五言、七言为主”错,应是“以四言、六言为主”。
7.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)陶渊明在《归去来兮辞并序》中表现了对过去生活的反思、悔悟和庆幸之情的两句是“______________,______________”。
(2)陶渊明在《归去来兮辞并序》中描写归乡途中轻舟快水的两句是“______________,______________”,表达了作者弃官归乡的畅快心情。
(3)陶渊明在《归去来兮辞并序》中描写自己回家后,四处走走看看,看到云从山头冒出,鸟飞回巢中的情景的两句是“________________,______________”。
(4)陶渊明《归去来兮辞并序》中“______________?____________”两句省察生命之有限,体现了作者从心而行的想法。
(5)陶渊明在《归去来兮辞并序》中描写拄着拐杖出去走走,随时随地休息的两句是“______________,______________”。
(6)陶渊明在《归去来兮辞并序》里写自己回乡后喜话家常、以琴书为伴的句子是“______________,______________”。
(7)陶渊明《归去来兮辞并序》中用“______________,______________”两句表达了顺应自然、乐天安命的心态。
(8)《归去来兮辞并序》用典仿佛信手拈来,浑然无迹。如“______________”用了西汉末蒋诩的故事;又如“______________”则是借用北郭先生辞却楚王之聘时,其妻表示支持的话:“今如结驷列骑,所安不过容膝。”
答案:(1)悟已往之不谏 知来者之可追 (2)舟遥遥以轻飏 风飘飘而吹衣 (3)云无心以出岫 鸟倦飞而知还 (4)寓形宇内复几时 曷不委心任去留 (5)策扶老以流憩 时矫首而遐观 (6)悦亲戚之情话 乐琴书以消忧 (7)聊乘化以归尽 乐夫天命复奚疑 (8)三径就荒 审容膝之易安
8.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)善万物之得时,感吾生之行休。
译文:__________________________________________________________
(2)怀良辰以孤往,或植杖而耘耔