6(2) 再别康桥（课件PPT）-【优化指导】2023-2024学年新教材高中语文选择性必修下册

第二单元　时代镜像 6(2)　*再别康桥 栏目索引 自主落实·必备知识 探究突破·核心素养 自主落实·必备知识 一、认识作者 徐志摩(1897—1931)，浙江海宁人。诗人、散文家。1921年 转入英国剑桥大学皇家学院深造，受到英国19世纪浪漫主 义诗歌影响，开始创作新诗。1923年参与发起成立“新月 社”，与闻一多、朱湘等倡导“格律诗”写作，成为“新月派”的代表诗人之一。1931年因飞机失事遇难。诗集有《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》。 返回导航 高中语文　选择性必修 下册 第二单元　时代镜像 二、了解背景 1920年至1922年，徐志摩曾游学于剑桥大学。康桥(剑桥大学所在地)时期是徐志摩一生的转折点。正是康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蛰在他心中的诗人的天性。1928年，徐志摩故地重游。7月底，他在英国哲学家罗素家中逗留一夜之后，一个人悄悄来到康桥找他的英国朋友。遗憾的是，他的英国朋友一个也不在，只有他熟悉的康桥在默默地等待他，一幕幕过去的生活图景，又重新在他的眼前展现……11月6日，在归途的轮船上，面对汹涌的大海和辽阔的天空，徐志摩展纸执笔，记下了这次重返康桥的切身感受。 返回导航 高中语文　选择性必修 下册 第二单元　时代镜像 三、文学常识 新月派 现代新诗史上一个重要的诗歌流派。主要成员有闻一多、徐志摩、朱湘、方玮德、卞之琳等。前期新月派诗人不满于“五四”以后“自由诗人”忽视诗艺的作风，提倡新格律诗，主张“理性节制情感”的美学原则与诗的形式格律化。闻一多在《诗的格律》中提出了著名的“三美”主张，即“音乐美(音节)、绘画美(辞藻)、建筑美(节的匀称和句的均齐)”，这一主张奠定了新格律诗派的理论基础，对新诗的发展作出了一定的贡献。因此新月派又被称为“新格律诗派”。 返回导航 高中语文　选择性必修 下册 第二单元　时代镜像 四、感知文意 本诗以诗人离开康桥时的感情起伏为线索，用虚实相间的手法，描绘了一幅幅流动的画面，细致入微地表现了诗人对康桥的爱恋和对往昔生活的怀念，抒发了诗人对康桥依依惜别的深情。 返回导航 高中语文　选择性必修 下册 第二单元　时代镜像 五、图解课文 绘画美 清泉 返回导航 高中语文　选择性必修 下册 第二单元　时代镜像 漾 返回导航 高中语文　选择性必修 下册 第二单元　时代镜像 二、词语辨析与运用 1. 沉淀·积淀 辨析 都有“沉积下来”的意思。沉淀：①溶液中难溶解的固体物质从溶液中析出。②从溶液中析出的难溶解的固体物质。③凝聚，积累。积淀：①积累沉淀。②所积累沉淀下来的事物(多指文化、知识、经验等)。 运用 (1)一座好的园林，是民族文化____的象征。 (2)有情感____，才能写出好诗。 积淀 沉淀 返回导航 高中语文　选择性必修 下册 第二单元　时代镜像 2.斑斓·斑驳 辨析 都有“颜色错杂”的意思，都用于书面语，都不能受程度副词修饰。“斑斓”形容色彩错杂灿烂，多指颜色鲜艳的花衣服，艳丽的羽毛、兽皮等。“斑驳”形容颜色花纹相杂，一般指一种颜色中夹杂别的颜色或颜色深浅不一。 运用 (1)老槐浓密的树冠挡住了强烈的阳光，向地面投下一片____的树影。 (2)秋日里树叶变黄变红，变得____多姿，装点了各个角落。 斑驳 斑斓 返回导航 高中语文　选择性必修 下册 第二单元　时代镜像 探究突破·核心素养 定向·学习任务 1.赏析诗歌塑造的形象。 2．分析诗歌的意象之美。 3．赏析诗歌的艺术手法。 返回导航 高中语文　选择性必修 下册 第二单元　时代镜像 探究一　体会诗歌的意象和情感 1．诗人在《再别康桥》的第一节到第七节中，情感经历了怎样的变化？请根据你对各节的分析填写下表。 节次 情感变化 一 连用三个“轻轻的”，透露出难舍难分的离情，为全诗定下抒情的基调 二 ①写岸边柳树倒映在康河里的情景，浸透着诗人的无限欢喜和眷恋之情 返回导航 高中语文　选择性必修 下册 第二单元　时代镜像 节次 情感变化 三、四 融情入景，写康河的水草和榆树下的清潭，表达诗人对康桥永久的留恋 五 ②写诗人幻想“在星辉斑斓里”放声高歌的情景，感情达到高潮 六 由幻想回到现实，以幽怨的笙箫和沉默的夏虫衬托环境的沉寂和别离的惆怅 七 ③呼应开头，以夸张的手法，表露出更多的不得不离去的哀愁 返回导航 高中语文　选择性必修 下册 第二单元　时代镜像 2.作者为什么说是“彩虹似的梦”？蕴含着怎样的思想感情？ 答案：“彩虹似的梦”美丽而朦胧，“虹”和“梦”，奇异的意象，写出了潭水的静美。这里的“梦”是对过去留学生活的真实写照，暗含了对逝去的康桥生活的无限留恋之情。 返回导航 高中语文　选择性必修 下册 第二单元　时代镜像 微讲座 感受形象美“3注意”