4(1) 望海潮(东南形胜)（课件PPT）-【优化指导】2023-2024学年新教材高中语文选择性必修下册

第一单元　诗的国度 4(1)　*望海潮 栏目索引 自主落实·必备知识 探究突破·核心素养 自主落实·必备知识 一、认识作者 柳永(约987—约1053)，字耆卿，原名三变，崇安(今属福建)人，北宋婉约派的代表人物。柳永暮年及第，历任睦州团练推官等职，以屯田员外郎致仕，世称“柳屯田”。 柳永是第一位对宋词进行全面革新的词人。柳永将敷陈其事的赋法移植于词，充分运用俚词俗语，以适俗的意象、淋漓尽致的铺叙、平淡无华的白描等独特的艺术个性，开拓了词的表现领域，对宋词的发展产生了深远影响。 主要作品：代表作有《雨霖铃》《八声甘州》《望海潮》等，作品集有《乐章集》。 返回导航 高中语文　选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 二、了解背景 这是一首投赠之作。据说，宋真宗咸平末年，柳永从家乡前往都城汴京(今河南开封)应考，路经钱塘(今浙江杭州)，为了拜见两浙转运使孙何，柳永写了这首词投赠他。因为是写给镇守一方的官员的，所以词的上片极力赞扬杭州自然环境的秀美、城市经济的繁荣，下片极写杭州黎民百姓的安居乐业。 返回导航 高中语文　选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 三、感知文意 全词一反柳永惯常的风格，以大开大合、波澜起伏的笔法，浓墨重彩地铺叙了杭州繁荣、美丽的景象，充分表达了作者对杭州风物的惊叹、赞美与艳羡之情。作者写作这首词是为了得到地方长官的召见和赏识，难免有粉饰太平的味道，但也比较真实地反映了北宋初年杭州繁荣奢华的社会现实。 返回导航 高中语文　选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 四、图解课文 繁华 潮涌图 安定 返回导航 高中语文　选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 堑 返回导航 高中语文　选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 高中语文　选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 高中语文　选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 高中语文　选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 答案：1.①名词，形势，此处指地理形势　②名词，身体　③名词，形状　④动词，表现　2.①形容词，壮美　②动词，战胜　③动词，承受　④形容词，美好　⑤副词，尽　3.①动词，回　②动词，归附　③动词，归还　④动词，同“馈”，赠送 返回导航 高中语文　选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 三、常识积累 (一)文学常识 婉约派 婉约派为词的流派。婉约，即委婉含蓄。婉约派的代表人物有温庭筠、李煜、柳永、张先、晏殊、晏几道、欧阳修、秦观、贺铸、周邦彦、李清照等。 其特点主要为内容侧重儿女风情，结构深细缜密，音律婉转和谐，语言圆润清丽，有一种柔婉之美。由于长期以来词多趋于婉转柔美，人们便形成以婉约为正宗的观念。 返回导航 高中语文　选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 高中语文　选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 高中语文　选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 探究突破·核心素养 定向·学习任务 1.赏析词作中的景物形象。 2．鉴赏诗歌的语言。 3．鉴赏诗歌的表达技巧。 返回导航 高中语文　选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 探究一　赏析词作中的景物形象 1．《望海潮》上阕是如何描写杭州的繁华盛况的？ 答案：此词一开头就点出杭州位置的重要、历史的悠久，揭示出所咏主题。自“烟柳”以下，便从各个方面描写杭州之形胜与繁华。“烟柳画桥”，写街巷河桥的美丽；“风帘翠幕”，写居民住宅的雅致。“参差十万人家”一句，表现出整个都市人烟阜盛。“云树”一句，由城内说到郊外，只见钱塘江堤上，行行树木，远远望去，郁郁苍苍，高耸入云。“怒涛”二句，写钱塘江水的澎湃与浩荡。“市列”三句把市场的繁荣、市民的殷富反映出来。“竞豪奢”三个字明写肆间商品琳琅满目，暗写商人比夸争耀，反映了杭州这个繁华都市穷奢极侈的一面。 返回导航 高中语文　选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 2．《望海潮》下阕重点写西湖，选取了哪些景物呢？ 答案：湖山之美，词人先用“清嘉”二字概括，接下去写山上的桂子、湖中的荷花。这两种花也是代表杭州的典型景物，把西湖以至整个杭州最美的特征概括出来，具有撼动人心的艺术力量。“羌管弄晴，菱歌泛夜”，互文见义，说明不论白天还是夜晚，湖面上都荡漾着优美的笛曲和采菱的歌声。“嬉嬉钓叟莲娃”，是说吹羌笛的渔翁、唱菱歌的采莲姑娘都很快乐。“嬉嬉”二字，则将他们的欢乐神情作了栩栩如生的描绘，生动地描绘了一幅国泰民安的游乐图卷。 返回导航 高中语文　选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 3．作者从城内转向城外，寻找杭州美景，自然而然地想到“钱塘江潮”与“西湖山水”，呼应“东南形胜”，展开描写。“钱塘江”与“西湖”都是杭州的胜景，各有其独特之美。在景物的选取上，作者都是抓住特有的、典型的、具有代表