1(3) 庖丁解牛（Word教参）-【优化指导】2023-2024学年新教材高中语文必修下册

1(3)　庖丁解牛 [对应学生用书P10] 一、认识庄子 人物简介：庄子(约前369—前286)，名周，宋国蒙(今河南商丘)人，战国时期哲学家。庄子继承和发展了老子的学说，是道家学派的代表人物，后人将老子和他合称为“老庄”。 成就评价：庄子崇尚自然无为，政治上主张无为而治。庄子的哲学思想达到了很高的水平，对后世影响很大。 庄子的文章想象奇幻，构思巧妙，具有多彩的文学意境，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格，瑰丽诡谲，意出尘外，乃先秦诸子文章的典范之作。 代表作品：与后学共同编著《庄子》。 二、了解背景 “贵生”“重生”的思想表达 庄子处于一个“方今之时，仅免刑焉”的诸侯征战杀戮的时代，死亡的气息时时缠绕着人们。就是在这样的时代背景下，庄子为了提醒人们要“贵生”“重生”，没有什么是比生命更宝贵的，便写下了这篇富有哲理的美文。 三、感知文意 本文通过对庖丁解牛的过程和经历的叙述，揭示出养生的方法莫过于顺应自然的道理。同时也反映出只有反复实践，逐步认识和掌握事物的内部规律，然后遵循客观规律处理事务，才能做到“游刃有余”的道理。 四、图解课文 【基础夯实】 一、阅读课文1～2段，完成下列练习。 1．解释下列词语的含义 ①解： ____________②履： ____________ ③奏： ____________④中： ____________ ⑤乃： ____________⑥会： ____________ 答案：①用刀分割，剖开，分割，肢解　②踩　③进　④符合，合乎　⑤又　⑥节奏 2．翻译下面句子，并探究句式特点。 合于《桑林》之舞。 译文：____________________________________________________________ 句式特点：________________________________________________________ 答案：合乎《桑林》舞乐的节拍。　状语后置句，“合”的状语“于《桑林》之舞”后置。 3．下列对本部分内容的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．文章第1段运用排比，相同句式的紧密排列组合，增强了文章的气势与节奏感。 B．文惠君的赞叹和好奇提问，承上启下，引起庖丁解牛的见解。也从正面表现了庖丁解牛技艺的高超和令人赞叹。 C．“触、倚、履、踦”四个解牛动作，活灵活现地再现了庖丁解牛的情状，刻画了人物形象，渲染了动作的娴熟，突出了技艺的高超。 D．作者比拟庖丁进刀合《桑林》之舞，中《经首》之会，有声有色，语言精练而富有表现力。 B　解析：“正面”应为“侧面”。 二、阅读课文3～4段，完成下列练习。 1．解释下列词语的含义。 ①释：____________　　　　　　　 ②进：____________ ③技：____________ ④遇：____________ ⑤批：____________ ⑥导： ____________ ⑦因： ____________ ⑧技： ____________ ⑨间： ____________ ⑩委： ____________ 答案：①放下，放开　②超过　③具体的操作技术　④接触　⑤击　⑥引导，文中指引刀进入　⑦依照，顺着　⑧应是“枝”字，指支脉　⑨空隙　⑩散落，卸落 2．翻译下列句子，并探究句式特点。 (1)臣之所好者道也。 译文：____________________________________________________________ 句式特点：_________________________________________________________ (2)始臣之解牛之时，所见无非牛者。 译文：____________________________________________________________ 句式特点：_________________________________________________________ (3)良庖岁更刀，割也。 译文：___________________________________________________________ 句式特点：_______________________________________________________ (4)而刀刃若新发于硎。 译文：__________________________________________________________ 句式特点：______________________________________________________ 答案：(1)我所追求的是自然的规律。　判断句，“者……也”表判断。　(2)我最初宰牛的