1(1) 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐（Word教参）-【优化指导】2023-2024学年新教材高中语文必修下册

1(1)　子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 [对应学生用书P1] 一、圣贤风范 人物简介：孔子(前551—前479)，名丘，字仲尼，鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人，春秋末期思想家、政治家、教育家、儒家学派创始人，被后人称为“圣人”。孔子带领学生周游列国，终不见用。晚年致力于教育事业。 思想主张：孔子提倡德治教化，反对苛政。伦理思想上宣传“仁”。“仁”是符合等级制度的言行规范，是品德素养“恭、宽、信、敏、惠”的总称。教育思想上注重学与思的结合，提出“学而不思则罔，思而不学则殆”和“温故知新”，重视因材施教。 代表作品：整理“六艺”(《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》)。 二、关于《论语》 《论语》是一部语录体的散文集，它是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子及其弟子的言行录，全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的重要著作。宋儒把《论语》《大学》《中庸》和《孟子》合称为“四书”。 《论语》共20篇，每篇又分若干章，不相连属；言简意赅，含蓄凝练，包含了孔子渊博的学识和丰富的生活经验；在记言的同时，传达了人物的神情态度；某些章节还生动地反映了人物的性格特点；其中有不少精辟的言论已成为人们常用的格言和成语，对后来的文学语言有很大影响。 三、了解背景 孔子生活在“礼崩乐坏”“天下无道”的春秋末期。此时，周朝的统治已经崩溃，诸侯争战不已，社会动荡不安。面对这样的乱世，孔子提出了种种政治主张，希望改良政治，实行“仁政”“为政以德”，反对攻伐，并通过“正名”来调整统治阶级的内部关系，缓和统治阶级与劳动人民之间的矛盾，建立起一个“君君、臣臣、父父、子子”等级有序的理想社会。 四、感知文意 本文通过展示孔子与四弟子以“言志”为中心的一番对话，表现了弟子们的志趣与性格，以及孔子循循善诱的大教育家风范，同时反映了以孔子为代表的儒家“以礼乐治国”的政治主张。 五、图解课文 【基础夯实】 一、阅读课文第1～2段，完成下列练习。 1．解释下列词语的含义。 ①侍坐： ____________②居： ____________ ③或： ____________ 答案：①在尊长近旁陪坐　②平日，平时　③有人 2．翻译下面句子，并探究句式特点。 不吾知也！ 译文：____________________________________________________________ 句式特点：________________________________________________________ 答案：别人不了解我！　宾语前置句，否定句中，代词“吾”作动词“知”的宾语，提到动词之前。 3．文章开篇孔子的讲话有几层意思？ 答案：有两层意思。一层意思是孔子对他的学生说：“不要因为我是你们的老师，年龄比你们大，你们就不敢讲话。”这是鼓励学生敢于发表意见，大胆地谈论个人的志向。这反映出孔子的和蔼可亲、平易近人。另一层意思是他的学生平时认为人们不了解自己，所以感到无所作为。因此孔子假设了一种情况：如果有人了解你们，你们打算怎么做呢？从而启发学生说出自己的想法。 二、阅读课文第3～13段，完成下列练习。 1．解释下列词语的含义。 ①摄： ____________　　　　　　 ②比及： ____________ ③哂： ____________ ④俟： ____________ ⑤鼓： ____________ ⑥舍： ____________ ⑦伤： ____________ ⑧风： ____________ 答案：①夹处　②等到　③微笑　④等待　⑤敲击或弹奏乐器　⑥放下　⑦妨碍，妨害　⑧吹风 2．翻译下面句子，并探究句式特点。 浴乎沂，风乎舞雩。 译文：_____________________________________________________________ 句式特点：_________________________________________________________ 答案：在沂河里洗洗澡，在舞雩台上吹吹风。　状语后置句，状语“乎沂”“乎舞雩”分别置于动词“浴”和动词“风”之后。 3．下列对本部分内容的概括和分析，不符合文意的一项是(　　) A．从“率尔而对曰：‘千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也’”的神态、语言描写中，可以看出子路是一个有抱负、坦诚，但性格比较鲁莽、轻率、自负的人。 B．从“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子”的语言描写中，可以看出冉有是一个谦虚谨慎、说话很有分寸的人。 C．从“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉”的语言描写中，可以看出公西华是一个谦恭有礼、娴于辞令的人