课时达标训练(1) 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐（Word练习）-【优化指导】2023-2024学年新教材高中语文必修下册

课时达标训练(1)　子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 一、语言基础知识及运用 1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　) A．子路、曾皙、冉有、公西华侍坐　侍：侍奉 B．居则曰 居：平日，平时 C．如或知尔 知：了解 D．以吾一日长乎尔 长：成长 D　解析：长：年长。 2．对下列加点虚词的意义和用法的解释，不正确的一项是(　　) A．以吾一日长乎尔　　乎：语气词，吗 B．方六七十，如五六十 如：连词，或者 C．子路率尔而对曰 而：连词，表修饰 D．因之以饥馑 以：用、拿 A　解析：乎：相当于介词“于”，译为“比”。 3．下列各句中，加点词的词类活用类型不同于其他三项的一项是(　　) A．如会同，端章甫 B．赤也为之小，孰能为之大 C．风乎舞雩 D．鼓瑟希 B　解析：B项，“小”，形容词作名词，小相。A项，“章甫”，名词作动词，戴着礼帽。C项，“风”，名词作动词，吹风。D项，“鼓”，名词作动词，弹奏。 4．下列各句中，从句式角度看与其他三项不同的一项是(　　) A．居则曰：“不吾知也！” B．如或知尔，则何以哉 C．异乎三子者之撰 D．何伤乎？ C　解析：C项是状语后置句。其他三项均为宾语前置句。 5．把下面的句子翻译成现代汉语。 (1)由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。 译文：____________________________________________________________ (2)鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。” 译文：____________________________________________________________ 答案：(1)让我去治理这个国家，等到三年以后，我就可以使军队勇武，而且使百姓懂得合乎礼义的行事准则。 (2)(曾皙)弹奏瑟的声音(渐渐)稀疏，铿的一声结束，然后把瑟放下，站起来，回答说：“我和他们三位的为政才能不同。” 6．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子的询问，公西华认为自己能力不足仍需要学习，对于宗庙祭祀之事，他说：“________________，______________。” (2)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文中，孔子以“______________，____________？”的假设问句，肯定了公西华管理宗庙之事的才能。 (3)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文中，塑造了一个自信的子路形象，他在述志时，设想自己治理的国家面临内忧外患的两句是“______________，________________”。 (4)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文中，表现孔子不以年长自居，采用循循善诱的教学方法，使弟子毫无顾虑地说出各自志向的句子是“________________，_______________”。 答案：(1)端章甫　愿为小相焉　(2)赤也为之小　孰能为之大　(3)加之以师旅　因之以饥馑　(4)以吾一日长乎尔　毋吾以也 阅读下面的文字，完成7～8题。 中华文化源远流长、博大精深，历经上下五千年而文脉不绝，根本在于一代代中华子孙典籍为媒、薪火相传、接续前行。典籍是国之瑰宝，不能只是活在藏书馆、学者论著中，还应该活在年轻人心中。《典籍里的中国》，以戏剧化的结构和影视化的表达对典籍进行了可视化、故事化、直观化的艺术转码。播出时广受欢迎，____①____。围绕中华典籍，以对话营造“故事讲述场”，使传统典籍更加可亲可感，是其成功的关键。宋应星与袁隆平跨越百年握手，节目主持人与司马迁跨越千年对话……节目的创新演绎，为我们识读古籍经典、触摸中华文化打开了新的可能。孔子编《书》，伏生护《书》，晁错学《书》，令人难忘。其中，“百岁老人”伏生生逢乱世，历经大起大落，一生舍命守护《尚书》，终将其传于天下。 《典籍里的中国》，就是典籍的传播者、转化人，在____②____的典籍中探赜索隐、披沙拣金，通过电视独具优势的语境转换，让更多人爱上典籍，自觉传承中华文化，让民族文化根植内心，____③____地影响中国人的思维方式与行为方式。 7．请在文中横线处填入恰当的成语。 答案：①风靡一时　②卷帙浩繁　③潜移默化 解析：①处，语境强调“播出时”“广受欢迎”，所以可填形容一种事物在一个时期内非常风行的“风靡一时”。②处，此处的成语应作定语，用于修饰典籍非常丰富，可填“卷帙浩繁”。③处，用于形容“民族文化”使人的思想、性格在不知不觉中受到感染、影响而发生变化，可填“潜移默化”。 8．文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。 答案：构成：三个句子均为主谓宾结构，孔子对应伏生、晁错，“编”对应“护”“学”，三个句子构成排比句。表达