专题14 水溶液中的离子反应与平衡-【狂飙刷题】2024年高考化学二轮专题强化训练

2024-03-12
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2024年高考二轮专题强化训练(选择题) 专题14 水溶液中的离子反应与平衡 新课标要求: 1.从电离、离子反应、化学平衡的角度认识电解质水溶液的组成、性质和反应。 2.认识弱电解质在水溶液中存在电离平衡。了解电离平衡常数的含义。认识水的电离,了解水的离子积常数。 3.认识溶液的酸碱性及pH,掌握检测溶液pH的方法。掌握酸碱中和滴定的原理及实验步骤。 4.认识盐类水解的原理和影响盐类水解程度的主要因素,掌握电荷守恒、物料守恒、质子守恒三大守恒的实质并应用于粒子浓度大小的比较。 5.认识难溶电解质在水溶液中存在沉淀溶解平衡。了解沉淀的生成、溶解与转化。 一、选择题:本题共30小题,每小题只有一个选项符合题意。 1.(2023·全国甲卷·统考高考真题)下图为和在水中达沉淀溶解平衡时的关系图(;可认为离子沉淀完全)。下列叙述正确的是    A.由点可求得 B.时的溶解度为 C.浓度均为的和可通过分步沉淀进行分离 D.混合溶液中时二者不会同时沉淀 2.(2023·全国乙卷·统考高考真题)一定温度下,AgCl和Ag2CrO4的沉淀溶解平衡曲线如图所示。    下列说法正确的是 A.a点条件下能生成Ag2CrO4沉淀,也能生成AgCl沉淀 B.b点时,c(Cl-)=c(CrO),Ksp(AgCl)=Ksp(Ag2CrO4) C.Ag2CrO4+2Cl-2AgCl+CrO的平衡常数K=107.9 D.向NaCl、Na2CrO4均为0.1mol·L-1的混合溶液中滴加AgNO3溶液,先产生Ag2CrO4沉淀 3.(2023·全国新课标卷·统考高考真题)向饱和溶液(有足量固体)中滴加氨水,发生反应和,与的关系如下图所示(其中M代表、、或)。    下列说法错误的是 A.曲线I可视为溶解度随浓度变化曲线 B.的溶度积常数 C.反应的平衡常数K的值为 D.时,溶液中 4.(2023·河北·统考高考真题)某温度下,两种难溶盐的饱和溶液中或与的关系如图所示。下列说法错误的是 A. B.若混合溶液中各离子浓度如J点所示,加入,则平衡时变小 C.向固体中加入溶液,可发生的转化 D.若混合溶液中各离子起始浓度如T点所示,待平衡时 5.(2023·福建·统考高考真题)时,某二元酸的、。溶液稀释过程中与的关系如图所示。已知的分布系数。下列说法错误的是 A.曲线n为的变化曲线 B.a点: C.b点: D.c点: 6.(2023·重庆·统考高考真题)溶解度随温度变化的曲线如图所示,关于各点对应的溶液,下列说法正确的是    A.点等于点 B.点大于点 C.点降温过程中有2个平衡发生移动 D.点 7.(2023·江苏·统考高考真题)室温下,用含少量的溶液制备的过程如题图所示。已知,。下列说法正确的是    A.溶液中: B.“除镁”得到的上层清液中: C.溶液中: D.“沉锰”后的滤液中: 8.(2023·海南·统考高考真题)25℃下,水溶液的pH随其浓度的变化关系如图所示。下列说法正确的是    A.时,溶液中 B.水解程度随其浓度增大而减小 C.在水中的 D.的溶液和的溶液等体积混合,得到的溶液 9.(2023·北京·统考高考真题)利用平衡移动原理,分析一定温度下在不同的体系中的可能产物。 已知:i.图1中曲线表示体系中各含碳粒子的物质的量分数与的关系。 ii.2中曲线Ⅰ的离子浓度关系符合;曲线Ⅱ的离子浓度关系符合[注:起始,不同下由图1得到]。      下列说法不正确的是 A.由图1, B.由图2,初始状态,无沉淀生成 C.由图2,初始状态,平衡后溶液中存在 D.由图1和图2,初始状态、,发生反应: 10.(2023·浙江·统考高考真题)草酸()是二元弱酸。某小组做如下两组实验: 实验I:往溶液中滴加溶液。 实验Ⅱ:往溶液中滴加溶液。 [已知:的电离常数,溶液混合后体积变化忽略不计],下列说法正确的是 A.实验I可选用甲基橙作指示剂,指示反应终点 B.实验I中时,存在 C.实验Ⅱ中发生反应 D.实验Ⅱ中时,溶液中 11.(2023·湖南·统考高考真题)常温下,用浓度为的标准溶液滴定浓度均为的和的混合溶液,滴定过程中溶液的随()的变化曲线如图所示。下列说法错误的是    A.约为 B.点a: C.点b: D.水的电离程度: 12.(2023·湖北·统考高考真题)为某邻苯二酚类配体,其,。常温下构建溶液体系,其中,。体系中含Fe物种的组分分布系数δ与pH的关系如图所示,分布系数,已知,。下列说法正确的是 A.当时,体系中 B.pH在9.5~10.5之间,含L的物种主要为 C.的平衡常数的lgK约为14 D.当时,参与配位的 13.(2023·辽宁·统考高考真题)某废水处理过程中始终保持H2S饱和,即,通过调节pH使和形成硫化物而分离,体系中与关系如下图所

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