【冀教版】七年级历史下册同步备课【教案+课件】第21课《明清时期的科学技术》（2份）

《明清时期的科学技术》合作探究型教案1 目标确定依据 1．课程标准相关要求[来源:Z#xx#k.Com] （1）三维目标： 【知识与技能】 ①要求学生掌握李时珍与《本草纲目》，宋应星与《天工开物》，知道徐光启与《农政全书》。 ②通过对科技成就中反映明朝资本主义萌芽这一时代特点的分析，培养学生分析历史现象的能力。 【过程与方法】 ①让学生在自学的基础上归纳我国三大科学巨著，让学生学会用列表的方法归纳知识，便于知识的掌握。 【情感、态度与价值观】 1 通过对科学巨著的学习了解，体会我国古代劳动人民聪明才智和无比的创造力，激发强烈的爱国主义情感。 ②通过对三位科学家刻苦钻研、勤奋好学、不甘平庸、敢于进取精神的学习，使自己的情感得到升华，使自己的努力付之于行动。通过了解中国共产党的成立和第一次工人运动高潮等史实，初步认识中国共产党的成立给中华民族带来了希望和光明，增强对中国共产党的热爱与敬仰。 （2）教学重点、难点： 重点：人物及作品。 难点：西方传教士来我国的主要目的和客观结果。 学习目标 1．掌握明朝时古典科技取得的杰出成就，包括李时珍和《本草纲目》、宋应星和《天工开物》、徐光启和《农政全书》。 2．分析总结明朝科技发展的时代特点，培养用历史的、发展的眼光看待问题的能力。[来源:学科网] 3.分析西方传教士来中国的主要目的和客观结果之间的关系，培养分析问题的能力。 评价任务 任务1：完成导学案基础梳理，自主预习把握明朝时古典科技取得的杰出成就的基本史实；掌握包括李时珍和《本草纲目》、宋应星和《天工开物》、徐光启和《农政全书》。（检测学习目标1、2、3） 任务2：在分析探究的基础上认识明朝时古典科技取得的杰出成就。（检测学习目标3） 任务3：构建本课知识结构，完成本课课时训练·基础达标，检测学习结果。（检测学习目标1、2、3） 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 估时 环节一 课堂导入 展示图片：天工开物、宋应星[来源:学_科_网Z_X_X_K] 引出关于明清时期科学技术成就的相关问题，导入新课。 激发兴趣、引起思考力、回答问题。 4分钟 环节二 新知探究 1．指导学生参照教材，结合配套学案，学习本课知识要点，掌握基础知识： （1）古典科技巨著的涌现 ①明代科技发展的原因 ②人物及作品 二、西方科学技术的传入 1．西学东渐[来源:Zxxk.Com] 2．利玛窦 2．引导学生分析探究问题，锻炼分析问题、探究问题的能力。 探究以下问题： （1）《本草纲目》成就与影响 （2）《天工开物》成就与影响 （3）我们能从李时珍、宋应星、徐光启等科学家身上学到什么？ 1．结合教材，完成知识点的梳理和学习。为探究讨论准备知识基础； 2．和同学一起探究解决问题，并派代表回答问题，展示小组讨论成果。 8分钟 （达成学习 目标1、2、3） 环节三 课堂小结 引导学生总结本课知识，并展示本课知识结构图。 以作业的形式完成本课知识总结。 5分钟 （提升学习 目标1、2、3） 环节四 当堂达标 展示当堂达标测试题，师生共同完成试题。 当堂快速完成当堂达标题 5分钟 （检测学习目标1、2、3）[来源:学+科+网Z+X+X+K] $$第21课 河北版 明清时期的科学技术 天工开物 宋应星 模板来自于 http://docer.wps.cn * 思考： 你知道这本书的主要内容是什么吗？ 你知道明清时期还有哪些科学技术成就吗？ 模板来自于 http://meihua.docer.com/ 目录 1 古典科学巨著的涌现 原因 人物及作品 西方科学技术的传入 西学东渐 人物 2 模板来自于 http://meihua.docer.com/ * 重难点 重点：人物及作品。 难点：西方传教士来我国的主要目的和客观结果。 * 古典科技巨著的涌现 学习导引： 原因 人物及作品 * 合作学习 1、明代科技发展的原因： （1）明朝社会生产力的提高，商品经济的繁荣，促进了科学技术的发展。 （2）一些科学家，积极投入科学技术的研究、试验和总结，写出一批优秀的科技著作。 * 合作学习 2、人物及作品 李时珍： 《本草纲目》—医药学 宋应星： 《天工开物》—百科全书 徐光启： 《农政全书》—农学 * 互动探究 《本草纲目》成就与影响 全面总结了我国古代药物学的成就，使我国的药物学研究达到了一个新的高度，成为学习和研究中国医药学的必读经典，并被翻译成多国文字，为世界医药学做出了杰出贡献，被誉为“东方药学经典”。 * 互动探究 《天工开物》成就与影响 是一部总结中国古代尤其是明朝农业、手工业生产技术的著作。这部著作被译为译为多国文字，国外称它为“中国17世纪的工艺百科全书”。 * 互动探究 我们能从李时珍、宋应星、徐光启等