第5课《黄河颂》课件 2023-2024学年统编版语文七年级下册

感受黄河形象，体会黄河所凝聚着的中华民族的精神 01 学习诗歌中用多种修辞手法表达情感的方法 02 体会中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志 03 学习目标 pò kuáng lán dàng zhuǎn píng bǔ 气 狂 转 育 榜 zhuó liú bǎng 浩 魄 澜 浊 宛 障 哺 样 荡 流 屏 字词过关 浩 荡 狂澜： 浊流： 宛转： 屏障： 气魄： 巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。 比喻品格卑污的人或出身下贱之人。 委宛曲折，话语柔和曲折，不直接坦率。 像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。 魄力，无所畏惧的精神或作风。 字词过关 黄河 5 你看到了怎样的黄河？ 情境导入 关于黄河 黄河是中国第二长河，世界第五长河，也是世界上含沙量最大的河流。被誉为中国的“母亲河”。黄河长达5500千米。从高空俯瞰，它非常像一个巨大的“几”字。上、中游分界点是内蒙古自治区的河口镇，中、下游分界点是河南省的旧孟津。黄河源于青藏高原巴颜喀拉山，在山东省东营市垦利县注入渤海。干流贯穿九个省、自治区，分别为青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东。年径流量574亿立方米，平均径流深度79米。 了解作者 光未然，原名张光年。现代诗人，文学评论家。1936年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。 冼星海，中国近现代著名的音乐家。他积极参加抗日救亡运动，创作了《救国军歌》《游击军歌》等各种类型的声乐作品，对我国革命音乐的发展作出了巨大的贡献，被赋予了“人民音乐家”的光荣称号。 1939年春，正值家国存亡的生死关头，抗日烽火燃遍祖国大地之际。诗人光未然跟随抗日战士行军来到黄河岸边，感慨不已，写下了歌颂黄河的大型组诗《黄河大合唱》，共由八个乐章组成。经音乐家冼星海谱曲后，这部音乐作品响彻中华大地，极大地鼓舞了中国军民的抗日热情。 创作背景 《黄河大合唱》国家大剧院演出欣赏：https://www.bilibili.com/video/BV14f4y1E7Dk/?spm_id_from=333.337.search-card.all.click&vd_source=1ae704482e0bff66ec35b8ed836aa3ff 9 啊，/朋友！ 黄河/以它英雄的/气魄， 出现在/亚洲的原野； 它/表现出/我们民族的/精神： 伟大而又/坚强！ 这里， 我们向着黄河， 唱出/我们的/赞歌。 课文朗读 课文朗读 我/站在高山之巅， 望黄河滚滚， 奔向东南。 惊涛澎湃, 掀起万丈狂澜； 浊流宛转， 结成/九曲连环； 从昆仑山下 奔向/黄海之边； 把中原大地 劈成南北两面。 啊！黄河！ 你是中华/民族的摇篮！ 五千年的/古国文化， 从/你这儿发源； 多少/英雄的故事， 在你的/身边扮演！ 啊！黄河！ 你是伟大坚强， 像一个巨人 出现在/亚洲平原之上， 用你那/英雄的体魄 筑成我们/民族的屏障。 课文朗读 啊！黄河！ 你一泻万丈， 浩浩荡荡， 向南北两岸 伸出千万条/铁的臂膀。 我们/民族的伟大精神， 将要在/你的哺育下 发扬滋长！ 我们祖国的英雄儿女， 将要学习你的榜样， 像你一样的/伟大坚强！ 像你一样的/伟大坚强！ 课文朗读 一、题目《黄河颂》中，哪个是关键词？诗中哪个字统领全文？ 颂 二、本诗可以分几个部分？请用简洁的语言表达出来。 序曲 主体 尾声 （黄河） （中华儿女） 望 整体感知 啊，朋友！ 黄河以它英雄的气魄， 出现在亚洲的原野； 它表现出我们民族的精神： 伟大而又坚强！ 这里， 我们向着黄河， 唱出我们的赞歌。 诗歌研读 这一段在诗歌中属于什么部分？它有什么作用？ 朗诵词。 作用： 点出黄河是中华民族精神的象征；引出下文的歌词； 用呼告的修辞手法，直接点明了“歌颂黄河”的主题。 在行文中直呼文中的人或物的一种修辞手法，也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤，并与其对话。 我站在高山之巅， 望黄河滚滚， 奔向东南。 惊涛澎湃, 掀起万丈狂澜； 浊流宛转，结成九曲连环； 从昆仑山下 奔向黄海之边； 把中原大地 劈成南北两面。 诗歌研读 “望”字统领了哪些内容？（从不同的视角分析） “望”字统领的内容从“黄河滚滚”一直到“劈成南北两面”。 “望”的内容既有写实，也有雄奇瑰丽的想象，条理清楚，章法严谨。 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 掀 浪涛——近景 诗歌研读 结 九曲连环——远景（远眺） 诗歌研读 黄河上游景观 黄河中游景观 奔 诗歌研读 纵向描绘 劈 诗歌研读 横向描绘 我站在高山之巅， 望